VINCENZO SALERNO

Il docente insegna presso:

Area di Pedagogia - Licenza (MPE3) - Scienze pedagogiche
Area di Pedagogia - Baccalaureato (PEDeps) - Scienze dell'educazione - Educatore professionale sociale

Insegnamenti

Email:

v.salerno@iusve.it

Ricevimento

Biografia

Sono nato a Pordenone nel 1972. Sono salesiano.

Da 25 anni vivo la mia missione educativa con i ragazzi in situazioni di vulnerabilità. Sono direttore e coordinatore pedagogico di un’opera educativa per minori migranti a Gorizia, e ho diretto l’opera educativa La Viarte per adolescenti in situazione di difficoltà. Ho fondato la Cooperativa Sociale Agricola Fruts di Bosc e creato percorsi formativi per ragazzi che non riuscivano nei contesti istituzionali. Ho aperto e guidato l’esperienza oratoriana chiamata Live che ha l’obiettivo di far maturare una nuova generazione di educatori e animatori capaci di riflessione, responsabilità e cura relazionale nella bassa friulana.

Dal punto di vista accademico, ho conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale di Professore di Prima Fascia (Professore Ordinario) di Pedagogia Generale e Sociale, e sono Professor Stabilis di Filosofia dell'Educazione presso lo Iusve.

Ho studiato in Svizzera, e ho conseguito un primo dottorato in Filosofia (Lausanne) e poi un secondo in Scienze Umane e Sociali (Neuchâtel). Sono stato direttore del Dipartimento di Pedagogia Sociale dal 2011 al 2019. Sono Member of Board of Directors della Korean Association of Multicultural Education (KAME), e sono membro di società pedagogiche nazionali come SIREF e SIPEGES, e di associazioni internazionali di ricerca educativa come IAIE, EERA, KAME e SSRE/SGBF. Faccio parte del comitato scientifico della rivista Formazione & Insegnamento, oltre che di numerose collane editoriali peer-reviewed. Tra le mie pubblicazioni recenti: Charme (2022), Chances (2022), Chic (2023), Shock (2024), Shibboleth (2024) & Shibboleth within (2026), e Pedagogie Future vol. I (2025).

Ho ricevuto a Milano-Bicocca il Premio Riccardo Massa (2025) e a Seoul (Korea) il KAME Outstanding Paper Award (2025). Nel 2026, uno dei miei articoli è stato selezionato come candidato al premio per il miglior articolo alla conferenza HEAd di Valencia.

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Pubblicazioni principali

Premi e riconoscimenti

Questi lavori offrono una visione molto diversa dal mainstream pedagogico della narrazione del sistema di accoglienza ed educazione dei MSNA

2026 [candidate] Best Paper Award - The 12th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’26). Title: Reshaping Educational Transitions: External Support Devices for Students with Special Educational Needs and Migrant Backgrounds Pathways into Higher Education Readiness. Valencia, 15-18 June 2026. https://doi.org/10.4995/HEAd26.2026

2025 [winner] Outstanding Paper Award (OPA) - The 17th Korean Association for Multicultural Education (KAME) International Conference. Article Title: Digital barriers: how technological and bureaucratic systems can create social injustice and hinder the integration of unaccompanied foreign minors. Challenges and strategies to overcome the systemic exclusion of UFMAs in Italy. Seoul (Korea), 30 may 2025. [Pubblicato in Formazione & Insegnamento, 23(1), 43-51. https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_07].

2025 [winner] Premio Riccardo Massa V ed. - Monografie. Titolo Monografia: Shibboleth. Accogliere senza includere o educare ad essere cittadini prima di essere cittadini?. Milano-Bicocca, 20 Maggio 2025. [Pubblicato nella Collana La Società Formativa. Ed. Pensa Multimedia].

Articoli in rivista

Salerno, V. (2026). The Field as an Analytical Device for Unaccompanied Foreign Minors: Capital, Habitus, and Symbolic Violence in Reception Processes in Italy. Formazione & insegnamento, 24(2), 4451. https://doi.org/10.7346/feiXXIV0226_05

Salerno, V. (2026). A testbed for education: UFMs, inclusion, and perceptions in the Quintuple Helix Model. European Journal of Education, 61 (2). https://doi.org/10.1111/ejed.70546

Salerno, V. (2026). ⁠⁠Disadvantages and barriers in intercultural education: rethinking educational pathways for unaccompanied foreign minors. Intercultural Education, 37(5), 712–724. https://doi.org/10.1080/14675986.2026.2652732

Salerno, V. (2025). Digital technologies for environmental education and civic engagement: A case study on a pre-secondary pathway for unaccompanied foreign minors. Quaderni di Comunità, 1(4). ISSN: 2785-7697. https://doi.org/10.61007/QdC.2025.2.380

Salerno, V. (2025). Promoting intercultural sustainable education: A case study of unaccompanied foreign minors in Italy. Intercultural Education, 1–15. https://doi.org/10.1080/14675986.2025.2529642

Salerno, V. (2025). Digital barriers to the rights and education of unaccompanied foreign minors (UFMs): The case of the numeric and alphanumeric tax code assignment. Formazione & Insegnamento, 23(1), 43–51. https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_07 [OPA Winner 2025]

Salerno, V., Salvin, A., Rigoni, L., & Marcelli, A.M. (2024). Points-Based License: Birth and Trial of an Award-Based Formative Intervention in a Vocational Training Centre in Friuli Venezia Giulia. Formazione & Insegnamento, 22(2), 103–111. https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_11

Minello, R., & Salerno, V. (2023). Looking around: Exploring the educational environment. Formazione & Insegnamento, 21(3), 1–6. https://doi.org/10.7346/-fei-XXI-03-23_01

Salerno, V., & Marcelli, A. M. (2022). Genealogy of Christian leadership: The role of pastoral care in educating communities. Studia Aloisiana, 13(2), 19–30.

Salerno, V., & Rigoni, L. (2022). Transference and pedagogical eros in the educational relationship: Affections in educational practices between pedagogy and psychoanalysis. Formazione & Insegnamento, 20(3). https://doi.org/10.7346/-fei-XX-03-22_22

Salerno, V., Marcelli, A. M., & Casasola, G. (2022). Orientamento degli adolescenti svantaggiati nei contesti socioeducativi: Soluzioni dal Friuli Venezia Giulia [Placement guidance for disadvantaged teenagers in socio-educational settings]. Studium Educationis, 23(2) 54-63

Salerno, V., & Rigoni, L. (2022). L'incertezza come valore epistemico e pedagogico degli ecosistemi educativi e formativi nell'antropologia pedagogica di E. Morin [Uncertainty as an epistemic and pedagogical value of educational ecosystems]. Formazione & Insegnamento, 20(2).

Salerno, V., & Casasola, G. (2022). Un caso di studio in Friuli Venezia Giulia: 'La Viarte' e 'San Luigi', ecosistemi socio-educativo-formativi [A case study: socio-educational-training ecosystems]. Formazione & Insegnamento, 20(2).

Salerno, V. (2022). Cambiare strada, cambiare l'educazione: Il 'paradigma sostenibile' e le sfide educative del post-Corona nell'antropologia pedagogica di Edgar Morin [Changing direction, changing education: The 'sustainable paradigm' and post-Corona educational challenges]. Pedagogia e Vita, 1.

Salerno, V., & Pegorin, S. (2022). Towards shared meanings: The co-construction of the educational pact as an inclusive process — a field experience. Form@re, 1.

Marcelli, A. M., & Salerno, V. (2022). How transformative are community education projects? Meta-analysis of two case studies. Mizar: Costellazione di Pensieri, 16, 24–42. https://doi.org/10.1285/i24995835v2021n15

Salerno, V., & Casasola, G. (2021). The individualized education plan applied in the context of parental education: A case study in Friuli Venezia Giulia. QTimes, 14(1), 357–370. https://doi.org/10.14668/QTimes_14128

Salerno, V. (2021). Cyborg genealogy: The construction of the cyborg educational imaginary between medicine, engineering and pop culture. QTimes, 13(4), 83–97. https://doi.org/10.14668/QTimes_13407

Salerno, V. (2021). Posthumanism and transhumanism: Convergent technologies and the cyborg educational imaginary. QTimes, 13(3), 101–112.

Salerno, V. (2021). Riformare il pensiero, insegnare a vivere: Post-Corona — forming behavioural, articulating and evaluation skills (E. Morin & Ch. Taylor). Formazione & Insegnamento, 19(2). https://doi.org/10.7346/-fei-XIX-02-21_31

Salerno, V. (2021). Cambiare paradigma, cambiare l'educazione: Post-Corona challenges and the centrality of personal and collective identities (E. Morin & Ch. Taylor). Formazione & Insegnamento, 19(2). https://doi.org/10.7346/-fei-XIX-02-21_30

Salerno, V. (2021). Le diagnosi neuropsichiatriche e il loro 'effetto' nel contesto educativo-riabilitativo per minori alla luce di M. Foucault [Neuropsychiatric diagnoses and their 'effect' in the educational-rehabilitative context for minors]. Formazione & Insegnamento, 19(1). https://doi.org/10.7346/-fei-XIX-01-21_38

Salerno, V. (2021). Coronavirus: La chance dell'insegnante inclusivo [Coronavirus: The chance of the inclusive teacher]. QTimes, 13(2), 70–82.

Salerno, V. (2021). Le emozioni nella relazione educativa: La teoria delle emozioni di M. Nussbaum [Emotions in the educational relationship: Martha Nussbaum's theory of emotions]. Formazione & Insegnamento, 19(1), 101–121. https://doi.org/10.7346/-fei-XIX-01-21_08

Salerno, V. (2013). Educazione e inclusione sociale: Una comprensione dalla pedagogia salesiana — La comunità La Viarte [Education and social inclusion: A perspective from Salesian pedagogy]. IUSVEducation, 2013.

Monografie in volume

Salerno, V. (2026). Shibboleth within: A socio-pedagogical study of the limits of intercultural reception. Pensa Multimedia. https://www.pensamultimedia.it/libro/9791255684947

Salerno, V. (2025). Pedagogie future. Vol. 1: Complessità, emozioni e sfide postumane nella formazione contemporanea [Future pedagogies. Vol. 1: Complexities, emotions and posthuman challenges in contemporary education]. Pensa. https://www.pensamultimedia.it/libro/9791255682783

Salerno, V. (2024). Shibboleth. Accogliere senza includere o educare ad 'essere cittadini prima di essere cittadini'? Collana: La società formativa. Pensa Multimedia. ISBN: 9791255681915. https://www.pensamultimedia.it/libro/9791255681915

Salerno, V. (2024). Shock. Dall'educatore vulnerabile e ignorato alla formazione di un'équipe educativa dialogica e resiliente attraverso l'elaborazione emotiva. Collana: La società formativa. Pensa Multimedia. ISBN: 9791255681977 https://www.pensamultimedia.it/libro/9791255681977

Salerno, V. (2022). Chic: Formare lo stile di vita con gli adolescenti: Una lettura pedagogica di Paul Ricoeur. Vita e Pensiero. ISBN: 9788834352847

Salerno, V. (2022). Chances. Una lettura pedagogica di M. Nussbaum. Vita e Pensiero. ISBN: 9788834351055. 336 pp.

Salerno, V. (2022). Charme. La dimensione erotica nei rapporti educativi alla luce di una interpretazione pedagogica di J. Lacan. Pensa Multimedia. ISBN: 9788867608836. 150 pp. https://www.pensamultimedia.it/libro/9788867608836

Salerno, V. (2015). Gli enigmi del cervello cosciente. Coscienza incarnata e corpo vivo. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 9788862925181. 270 pp.

Salerno, V. (2011). Identità, azione e racconto. Il dramma della vita buona in Paul Ricoeur. Vita e Pensiero. ISBN: 9788834318751. 178 pp.

Curatele

Marcelli, A. M., & Salerno, V. (Eds.). (2024). Sostenere il mondo: Riflessioni e azioni per l'educazione sociale alla sostenibilità (1st ed.). Aracne.

Minello, R., & Salerno, V. (Eds.). (2023). Looking around: Exploring the educational environment. Formazione & Insegnamento, 21(3). [Fascia A — Special Issue]

Salerno, V. (Ed.). (2018). Accostarsi alla Intelligenza delle emozioni di Martha C. Nussbaum. Guida minima alla lettura. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 9788833590356. 178 pp.

Salerno, V. (Ed.). (2018). Accostarsi a Terapia del desiderio di M. Nussbaum. Guida minima alla lettura. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 978-8862929370.

Salerno, V. (Ed.). (2018). Accostarsi alla Fragilità del bene di Martha Nussbaum. Guida minima alla lettura. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 9788862929837. 290 pp.

Salerno, V. (Ed.). (2017). Non di solo io. Pratiche, educazione e vita buona tra Charles Taylor e Alasdair MacIntyre. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 9788862929318. 222 pp.

Biagi, L., & Salerno, V. (Eds.). (2014). Dal riconoscimento individuale alla costruzione sociale. Il contributo di Charles Taylor alla riflessione sul welfare del futuro. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 9788862925297. 302 pp.

Benvenuti, L., Salerno, V., & Vecchiet, C. (Eds.). (2013). Famiglie in rete. Per una educazione ai legami comunitari. Edizioni Nuova Cultura. ISBN: 9788861347052. https://doi.org/10.4458/7052

Salerno, V., & Visentin, M. (Eds.). (2011). La rigenerazione del legame sociale. Libreriauniversitaria.it. ISBN: 9788862921473. 298 pp.

Benvenuti, L., Salerno, V., & Vecchiet, C. (Eds.). (2010). Educazione Formato Famiglia: Modelli educativi delle famiglie della Bassa Friulana. Edizioni Nuova Cultura. https://doi.org/10.4458/7052

Benvenuti, L., Salerno, V., & Vecchiet, C. (Eds.). (2009). L'autorità in educazione. Ricerca sui modelli educativi della bassa friulana. Edizioni Nuova Cultura. ISBN: 978-88-6134-334-4

Capitoli in volumi collettanei

Salerno, V. (in press). Surviving educational shock through dialogic and resilient learning communities. In I. Lázár, A. Ziff, & T. Mansell (Eds.), Currents and ripples in intercultural education: Navigating strategies from around the globe. Springer. [In Press]

Salerno, V. (2026). Formazione del carattere ed ecologia integrale in contesti educativi extrascolastici: Un caso di studio. In E. Balduzzi, E. Miatto, B. Saltarelli, & M. Valentini (Eds.), L’umano alla prova: Questioni educative per il nostro tempo (pp. 676–689). Pensa MultiMedia.

Salerno, V. (2026). Formare educatori resilienti e nonviolenti: Un modello ispirato alle biografie di Danilo Dolci, Aldo Capitini e Tonino Bello. In S. Bornatici, G. Gola, D. Morselli, & A. Paola (Eds.), Creatività, responsabilità, etica. Per una pedagogia controcorrente. Collana EduVersi. Pensa MultiMedia.

Salerno, V. (2025). Educare e trasformare un mondo che genera angoscia: La 'pedagogia della speranza' di Byung-Chul Han come possibile paradigma educativo. In AA.VV., Progettare mondi possibili: Pluralismo dei Paradigmi e Tras-formazione. Collana EduVersi. Pensa MultiMedia.

Salerno, V. (2025). L'ecosistema formativo. In F. Gualdaroni (Ed.), Il Coordinamento Pedagogico nell'Educazione 0-6 Anni: Diritti, Competenze e Qualità nei Servizi Educativi (pp. 73–134). EdiCusano.

Salerno, V., & Marcelli, A. M. (2025). Pedagogia digitale e coordinamento pedagogico: Opportunità e rischi nell'educazione 0-6 anni. In F. Gualdaroni (Ed.), Il Coordinamento Pedagogico nell'Educazione 0-6 Anni (pp. 481–532). EdiCusano.

Salerno, V. (2024). Agire insieme: Strategie e pratiche per un'educazione alla sostenibilità. In A. M. Marcelli & V. Salerno (Eds.), Sostenere il mondo (pp. 93–124). Aracne. https://doi.org/10.53136/97912218132104

Salerno, V. (2024). Inclusione e diversità nell'educazione ambientale sostenibile. In A. M. Marcelli & V. Salerno (Eds.), Sostenere il mondo (pp. 175–200). Aracne. https://doi.org/10.53136/97912218132107

Salerno, V. (2024). Conclusioni: Sostenibilità come azione integrata. In A. M. Marcelli & V. Salerno (Eds.), Sostenere il mondo (pp. 253–256). Aracne. https://doi.org/10.53136/979122181321010

Salerno, V. (2024). Tra simboli e archetipi: Decifrare le fiabe per comprendere culture e universali umani. In D. Olivieri (Ed.), Fiabe Intrecciate: Dalla Teoria alla Pratica nell'Educazione Narrativa (pp. 103–129). EdiCusano.

Marcelli, A. M., & Salerno, V. (2022). Una lettura antropologico-pedagogica dell'educazione come sublimazione: Contornare Das Ding. In L. Rigoni (Ed.), Un amore che spinge al sapere: Jacques Lacan e l'erotica del transfert pedagogico (pp. 251–280). Pensa MultiMedia. ISBN: 9788867609277

Salerno, V. (2022). La cura educativa tra felicità e senso di colpa: Una lettura pedagogica del Seminario VII. In L. Rigoni (Ed.), La cura educativa tra felicità e senso di colpa (pp. 201–215). Pensa MultiMedia. ISBN: 9788867609277

Salerno, V. (2022). La crisi di una società prestazionale: Una lettura di Byung-Chul Han e la 'pedagogia del vedere'. In R. Minello (Ed.), Educare al tempo della crisi: La rigenerazione del legame antropo-sociale (pp. 179–195). Pensa MultiMedia. ISBN: 9788867609529

Salerno, V. (2022). Il tempo dell'Intelligenza Artificiale, Robot, Cyborg e Inforg: Educazione e Cybercultura. In R. Minello (Ed.), Educare al tempo della crisi (pp. 161–178). Pensa MultiMedia. ISBN: 9788867609529

Salerno, V. (2014). La nuova leadership di un nuovo welfare rizomatico e 'virtuoso'. In IUSVE, LISES, & Confcooperative Federsolidarietà Veneto (Eds.), Rizomi per un nuovo welfare. Indagine esplorativa sulle pratiche generative in Veneto. Proget Edizioni.

Pubblicazioni in atti di convegno

Salerno, V. (2026). Reshaping Educational Transitions: External Support Devices for Students with Special Educational Needs and Migrant Backgrounds Pathways into Higher Education Readiness. In: 12th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’26). Valencia, 15-18 June 2026. https://doi.org/10.4995/HEAd26.2026. [BEST PAPER AWARD CANDIDATE]

Salerno, V. (2026). Artificial intelligence for social justice: A case study on the pre-enrollment literacy and basic educational programmes for UFMs. In Book of Abstracts — 18th KAME International Conference 'Reshaping Schools for Inclusive Education' (p. 113). Seoul, 30 May 2026.

Salerno, V. (2026). Reshaping school inclusion through school-affiliated external educational programs as support devices for pathways into mainstream schooling. In Book of Abstracts — 18th KAME International Conference 'Reshaping Schools for Inclusive Education' (p.91). Seoul, 30 May 2026.

Salerno, V. (2025). Transforming educational ecosystems for UFMs in Italy: Using Grounded Theory to promote professionalism, equality, and prevent marginalization. In EERA – ECER 2025 Programme. Belgrade, 10 September 2025. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/30/contribution/60764

Salerno, V. (2025). Digital technologies for environmental education and civic engagement: A case study on a pre-secondary pathway for UFMs. In Book of Abstracts — HEAd'25. Valencia, 17–20 June 2025. https://doi.org/10.61007/QdC.2025.2.380

Salerno, V. (2025). Formazione del carattere ed ecologia integrale in contesti educativi extrascolastici: Un caso di studio. In Book of Abstracts — Simposio Internacional De Filosofía De La Educación 'Educazione, Ecologia, Vita' (p. 126). IUSVE, Venezia–Mestre, 4–5 September 2025.

Salerno, V. (2025). Protected but not included: Migrant minors in Italy — a study on educational system inequalities and community organization strategies. In Book of Abstracts — IAIE Conference 'Currents in Education' (p. 176). Budapest, 11–13 June 2025.

Salerno, V. (2025). Educational shock and resilience: Support strategies for educators in intercultural contexts. In Book of Abstracts — IAIE Conference 'Currents in Education' (p. 176). Budapest, 11–13 June 2025.

Salerno, V., Marcelli, A. M., & Dal Ben, I. (2025). Never alone: Clarifying the role of unseen families in the educational careers of UFMs in Friuli Venezia Giulia. In Book of Abstracts — ERNAPE Conference 2025 (p. 107). Verona, 4–6 June 2025.

Salerno, V. (2025). Trapped between rights and reality: Examining the discrepancy between policy and practice in Italy's education system for UFMs. In Book of Abstracts — 17th KAME International Conference (p. 22). Seoul, 30 May 2025.

Salerno, V. (2025). Digital barriers: How technological and bureaucratic systems can create social injustice and hinder the integration of UFMs in Italy. In Book of Abstracts — 17th KAME International Conference (p. 83). Seoul, 31 May 2025. [2025 KAME Outstanding Paper Award] [OPA Winner]

Salerno, V., & Casasola, G. (2022). Preparare alla professione i ragazzi fragili attraverso un approccio alla trasmissione dei saperi basato sulla pratica delle professioni antiche. In L. Petracca & D. Ria (Eds.), Sapere pedagogico e Pratiche educative, 8 (pp. 141–151). University of Salento, 28–29 March 2022. https://doi.org/10.1285/i26108968n8

Salerno, V. (2020). La fede è necessaria per la pedagogia? Il pensiero di Giuseppe Mari. In E. Balduzzi (Ed.), L'impegno educativo nella costruzione della vita buona. Scritti in onore di Giuseppe Mari (p. 208). Studium Edizioni. ISBN: 9788838248665

Salerno, V., Biagi, L., & Tomasin, P. (2014). Rizomi per un nuovo welfare: Indagine esplorativa. In Atti del Convegno 'La Ricerca a servizio dell'educazione' (pp. 175–188). LAS, Rome.

Salerno, V. (2013). Educazione e inclusione sociale. In Atti del Seminario Intercontinental IUS Education Group 2013–2014 'Educación e Inclusión Social'. Ces Donbosco – Madrid, 25–28 February 2013.

Altre pubblicazioni

Incarichi accademici attualmente ricoperti

03-11-2025 Full Professor. Abilitazione Scientifica Nazionale (Professore Prima Fascia), settore scientifico 11/PAED-01 (Pedagogia e storia della pedagogia e dell’educazione – Pedagogia generale e sociale, precedentemente 11/D1).

4-03-2025 Associate Professor. Abilitazione Scientifica Nazionale (Professore Associato / Professore Seconda Fascia), settore scientifico 11/PAED-01 (Pedagogia e storia della pedagogia e dell’educazione – Pedagogia generale e sociale, precedentemente 11/D1).

2024–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice EdiCusano “Collana Studi e Ricerche sull’Educazione”. Direttore: Rita Minello.

2024–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice Aracne “Prometeo educativo. L’educazione come strumento di trasformazione sociale e culturale”. Codice ISSN: in corso di deposito. Direttore: Andrea Mattia Marcelli.

2022-oggi Collaboratore di ricerca ISRE (Istituto Superiore Internazionale Salesiano di Ricerca Educativa). L’attività di ricerca all’interno del progetto europeo Erasmus + 2020-1-FI01-KA226-VET-092679 “VET andCOVID-era challenges in inclusion of special needs students” per la realizzazione di una Readiness Scale (scala di “prontezza”) relativa alle competenze di insegnanti e studenti della Formazione Professionale, per un’efficace creazione di ambienti di apprendimento ibridi. A seguito della realizzazione di questa scala di competenze, verranno costruite delle Tool Boxes (strumenti didattici) a supporto del lavoro degli insegnanti,con particolare attenzione agli studenti fragili e con bisogni speciali. La mansione di ricerca specifica prevede un approfondimento relativo alle attenzioni pedagogiche-relazionali da considerare sia nella definizione della Readiness Scale che nell’elaborazione delle Tool Boxes.

2022–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice Pensa Multimedia “La società formativa”. Codice collana ISSN 2284-3000. Editore: Pensa MultiMedia (Lecce-Brescia).

2021–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice Studium “Cultura”, sezione “La Pedagogia per la Vita Buona”. Codice collana ISSN 2612-2774. Direttori: Emanuele Balduzzi, Enrico Miatto.

2021–oggi Chercheur associé presso il Centre de recherche en psychologiesocioculturelle (CURIOUS). Direttore: Antonio Iannaccone (Professeur Ordinaire de psychologie et éducation,directeur de l’IPE, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Université de Neuchâtel, Switzerland). Area diriferimento: Migration, mobilité et réfugiés.

2021–oggi Collaboratore di ricerca presso il Dipartimento di Pedagogia Sociale della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università Masaryk (Brno). Anno di attivazione: anno accademico 2021/2022. Direttore della ricerca: Prof. Asst. Michal Kaplánek. Tema generale: metodi pedagogici adatti al lavoro aperto con i giovani Focus: redazione progetto “L'uso dell'animazione socio-culturale per sostenere lo sviluppo sociale delle famiglie a rischio di esclusione sociale” (da presentare all’Agenzia tecnologica della Repubblica Ceca, TACR).

2020–oggi Membro del comitato scientifico di Formazione & Insegnamento, presso SIREF (Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa), rivista scientifica di fascia A 2018–oggi Docente strutturato presso IUSVE – Istituto Universitario Salesiano di Venezia

2017–oggi Docente stabile [Professor Stabilis, Stato del Vaticano] in Filosofia dell’Educazione (M-PED/01) 2012–2018 Direttore Laboratorio LISES (Laboratorio per l'Incusione e lo Sviluppo Educativo e Sociale) presso il Dipartimento di Pedagogia dello IUSVE. Scopo: favorire e valorizzare la costruzione di legami con gli attori del welfare sociale nel territorio. Il LISES ha avviato, all’interno dell’azione LISES-Ricerca, un percorso di riflessione e di indagine di campo che nasce da un accordo tra lo IUSVE e Confcooperative – Federsolidarietà Veneto e vede coinvolti, a partire dagli A.A. 2012-2013 e 2013-2014,attori del welfare pubblico e soggetti del Terzo settore veneto, sui fondamenti antropologici ed etici e sulfuturo delle professioni sociali. LISES ha sede presso il Campus universitario IUSVE di Venezia-Mestre, Via dei Salesiani, 15 – Palazzo IUSVE – III piano c/o Ufficio Direzione Pedagogia / LISES. Tra gli output di ricerca di LISES c'è l'omonima collana scientifica, ora ridenominata "Pedagogia, Cultura e Società".

Incarichi di insegnamento universitario

2025-2026 Professore di Ermeneutica dei dispositivi formativi ed educativi nel corso di laurea magistrale in Scienze Pedagogiche (Iusve - Venezia) 2024-2025 Professore incaricato presso il Master I Livello in Coordinamento Pedagogico per il Sistema Integrato Educazione e Istruzione 0-6 anni (Università degli Studi Niccolò Cusano, Roma)

2022–oggi Professore incaricato di insegnamento presso il corso di dottorato innovativo in “Epistemology and neuroscience applied in education” (Università degli Studi Niccolò Cusano, Roma)

2021–oggi Docente a contratto di Pedagogia Sociale (Università degli Studi Niccolò Cusano, Roma)

2015–oggi Professor Stabilis di Filosofia dell’Educazione (IUSVE, Venezia)

2012–2018 Docente di Pedagogia Interculturale e docente di Educazione degli Adulti (IUSVE, Venezia)

2007–2020 Docente di Epistemologia e Scienze Psicologiche (IUSVE, Venezia)

Docenze e collaborazioni presso riconosciuti Atenei stranieri

2025-lug Thesis Assessor, Postgraduate Candidates, Master of Arts in Teaching, Institute of Education, American University of Central Asia (AUCA). Bishkek, Kyrgyz Republic. 2024-sett. Visiting Professor, International Seminar on Professional Development for Preschool Teachers and Managers, in SD University / Faculty of Pedagogical and Humanitarian Sciences. Almaty – Kazakhstan

2022–nov Visiting lecturer, Teološka fakulteta / Faculty of Theology, Univerza v Ljubljani / University of Ljubljana. apr-mag 2022 Visiting fellow at University of Patras (Πανεπιστήμιο Πατρών), Greece. Department of Educational Sciences and Early Childhood Education. Ore di docenza: otto (8). Modulo: Implement the exchange of reflections and good practices of educational inclusion of migrant children welcomed in minor communities and coming from the Balkan route. Ente finanziatore: Erasmus+ HigherEducation. 2020-2021 Visiting Professor at Betlehem (يملعحجتةبا) University, Palestinian Territories. Ore di docenza: 30. Insegnamento: Children Rights. Corso di studi: Master's program in International Cooperation and Development (MICAD)

2020-2022 Commissario valutatore tesi di dottorato. Candidato: A. Pozzobon. Titolo della tesi: "Costruzione, tradimento e relazioni di fiducia: Un approccio narrativo". Struttura: Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Université de Neuchâtel.

Precedenti incarichi di ricerca

2021–2023 Post-Doc, Facoltà di Scienze dell’Educazione e della Formazione, Università degli Studi Niccolò Cusano (Rome, Italy). Argomento: Educational paths for the inclusion of unaccompanied foreign minors (MSNA) in the Gorizia territory of Friuli Venezia Giulia 2014–2018 Direttore del progetto di formazione e ricerca-azione Tavolo del Nuovo Welfare, comprendente istituzioni terziarie e partner locali (Dipartimento di Pedagogia – IUSVE)

2014–2018 Direttore dei progetti di ricerca di base riguardanti la formazione degli insegnanti (Department di Pedagogia – IUSVE)

Esperienze professionali di rilevanza pedagogica

2021–oggi Delegato Opere Sociali salesiane del Trivenento e membro dell’Ufficio Nazionale Emarginazione e Disagio Giovanile (EDG).

2020–oggi Direttore e coordinatore pedagogico della Comunità per Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA) presso il convitto salesiano San Luigi (Gorizia). L’attività della comunità si concentra su minori provenienti dalla “Rotta balcanica”. Prosecuzione del ruolo di coordinamento della rete territoriale connessa al sistema San Luigi.

2017–2020 Fondatore e coordinatore della Cooperativa Sociale agricola Fruts di Bosc – La Viarte (Udine), organizzazione creata e implementata per l’attivazione di apprendistati, stage di formazione e avviamento al lavoro per adolescenti svantaggiati e giovani migranti dell’area di Gorizia.

2014–2020 Fondatore della Comunità per Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA) presso il convitto salesiano San Luigi (Gorizia). L’attività della comunità si concentra su minori provenienti dalla “Rotta balcanica”. Il ruolo ha comportato esperienza diretta nella creazione e implementazione di una rete territoriale per la formazione delle competenze e l’orientamento, di concerto con i partner del terzo settore nell’area di Gorizia.

2009–2020 Direttore e coordinatore pedagogico della comunità per minori La Viarte, con sede in provincia di Udine. La comunità si occupa di adolescenti svantaggiati o affetti da comportamenti devianti provenienti dalla rete dei servizi sociali, assistenziali e socio-sanitari.

2001–2009 Vice-direttore della Comunità Terapeutica per Tossicodipendenti La Viarte (Udine). Durante questo periodo, La Viarte si orientava principalmente ad adulti e giovani adulti.

Formazione

2024-ott-25 Docteur ès sciences Humaines et Sociales / Ph. D. in Human and Social Sciences à la Faculté́ de Lettres et Sciences Humaine – Université de Neuchâtel. Titolo della tesi: Shock. Dall’educatore vulnerabile e ignorato alla formazione di un’equipe educativa dialogica e resiliente attraverso l’elaborazione emotiva: una teoria fondata. Soutenance: 25.10.2024. Direttore: Ch.mo prof. Antonio Iannaccone. Co-dirett.: Ch.ma prof. Rita Minello.

2021-feb-16 Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche (LM-85) presso l’Università degli Studi Niccolò Cusano – Telematica Roma, Facoltà di Scienze dell’Educazione e della Formazione. Curriculum: psico-educativo. Titolo della tesi: Fortuna e sfortuna, desiderio ed emozioni: le sorgenti della dimensione drammatica della pedagogia delle capacità di M. Nussbaum. Relatore: prof. Rita Minello.

2019-nov-07 Laurea triennale in Scienze dell’Educazione e della Formazione (L-19) presso l’Università degli Studi Niccolò Cusano – Telematica Roma, Facoltà di Scienze dell’Educazione e della Formazione. Curriculum: educatore professionale. Titolo della tesi: Cultura postumanistica e tecnologie cyborg. Questioni antropologiche, valutazioni etiche e dibattito pedagogico / Posthumanistic culture and cyborg technologies. Anthropological, ethical and pedagogical questions. Relatore: prof. Rita Minello.

2012-feb-01 Docteur ès Lettres / Ph.D. in Philosophy – Université de Lausanne, Faculty of Humanities. Argomento della ricerca: relazione tra neuroscienze e problematiche etico-antropologiche. Titolo della tesi: Neurobiologia, coscienza e neuroetica. Ricerche filosofiche in margine al dialogo tra J.P. Changeux e P. Ricœur / Neurobiology, consciousness and neuroethics. Philosophical research in the margins of the dialogue between G. P. Changeux and P. Ricoeur. Direttore: Ch.mo prof. R. Célis. Co-direttore: Ch.mo prof. A. Bondolfi.

2004-mar-08 Laurea V.O. (Vecchio Ordinamento) in Filosofia presso l’Università di Trieste. Titolo della tesi: L’ontologia ermeneutica di Paul Ricoeur. Relatore: Ch.mo prof. R. Cristin.

1994-giu-09 Baccalaureato in Filosofia presso l’Università Pontificia Salesiana di Roma (campus: Brescia). Argomento di ricerca: il pensiero di Emanuele Severino. Relatore: Ch.mo prof. V. Biagini.

Servizi alla professione

2014–2018 Membro del Consiglio d’Amministrazione (IUSVE) 2013–2017 Membro della redazione. Rivista interdisciplinare: "IUSVEducation". ISSN: 2283-642X. Editore: IUSVE.

2011–2018 Direttore del Dipartimento di Pedagogia Sociale (IUSVE). Corsi di studio avviati: Baccalaureato Educatori Servizi per l’Infanzia (L-19 equivalente), Laurea Magistrale in Governance del Nuovo Welfare (LM-50 equivalente), Laurea Magistrale in Progettazione e Gestione degli Interventi Educativi (LM-50 equivalente).

2007–2011 Coordinatore del Corso di Studi (Baccalaureato in Filosofia, ISUVE)

2014-2018 Direttore. Collana: "LISES: Laboratorio per l'Inclusione e lo Sviluppo Educativo e Sociale". CINECA: E263676. Editore: Libreriauniversitaria.

Affiliazioni accademiche

2026 – oggi European Sociological Association (ESA) [socio ordinario]

2025 – oggi [appointed] Korean Association for Multicultural Education (KAME) [Member of the Board of Directors]

2025 – oggi European Research Network About Parents in Education (ERNAPE) [socio ordinario]

2024 – oggi International Association For Intercultural Education (IAIE) [socio ordinario]

2025 – oggi European Educational Research Association (EERA) [socio ordinario]

2022 – oggi Società Svizzera di Ricerca Educativa (SSRE/SGBF) [socio ordinario]

2018 – oggi Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa (SIREF) [socio ordinario].

Professional Network

ELISAN — European Local Inclusion and Social Action Network
SxS — Salesiani per il Sociale

Altre informazioni

Convegni e seminari (organizzazione o partecipazione)

2026

[Speaker] XXI Edition SIREF Summer School 'Partecipazione, educazione e sviluppo sostenibile nell’era dell’Intelligenza Artificiale'. Title: Barriere sistemiche al diritto all’istruzione dei minori stranieri non accompagnati. Agency istituzionale e resilienza educativa in uno studio di caso bottom-up dal Friuli Venezia Giulia (with Andrea Mattia Marcelli). Bressanone, 7–8 September 2026.

[Speaker] Assemblea Ispettoriale di inizio anno per insegnanti ed educatori degli ambienti salesiani del Triveneto. Title: Il Sistema Preventivo di Don Bosco e la Magnifica Humanitas nell'era della standardizzazione. Mestre, 4-5 September 2026.

[Speaker] Giornata di formazione Scuole FISM. Title: Come si fa a essere una scuola cattolica oggi? Udine, 2 September 2026.

[Speaker] 4th International Conference of Scuola Democratica. Title: Systematic barriers to unaccompanied minors' educational rights: A bottom-up case study from Friuli Venezia Giulia (Italy). 01–04 September 2026.

[Speaker] TISSA Conference 2026 — The International Social Work & Society Academy. Title: Social work as an agent of change in the integration pathways of UFMs. Warsaw, 28 August – 2 September 2026.

[Speaker] ESA — 17th European Sociological Association Conference 'Strengthening Democracies'. Title: Eco-data citizenship at the border: UFMs, digital infrastructures and the reimagining of solidarity in the Anthropocene. Warsaw, 25–28 August 2026.

[Speaker] EERA – ECER 2026 'The changing conditions and potentials of education research'. Title: From green hospitality to eco-data citizenship: Sustainability education with UFMs in a time of poly-crisis. Tampere, 18–21 August 2026.

[Speaker] IAIE Conference 'Migration, the Global Quest for Educational Equity and Intercultural Education'. Title: From legal recognition to the exercise of rights: Administrative barriers and the inclusion of unaccompanied minors. Athens, 19–21 June 2026.

[Speaker] IAIE Conference 'Migration, the Global Quest for Educational Equity and Intercultural Education'. Title: Residential educational care centres as the first educational context for UFMs. Athens, 19–21 June 2026.

[Chair] IAIE Conference ‘Migration, the Global Quest for Educational Equity and Intercultural Education’. Session II. Athens, 19 June 2026.

[Speaker] HEAd'26 — 12th International Conference on Higher Education Advances. Title: Reshaping Educational Transitions: External Support Devices for Students with Special Educational Needs and Migrant Backgrounds Pathways into Higher Education Readiness. Valencia, 16–18 June 2026. [BEST PAPER AWARD CANDIDATE]

[Speaker] ELISAN General Assembly 2026 — European Local Inclusion and Social Action Network. Title: Reshaping Educational Transitions: Two case studies on inclusion, disability and unaccompanied foreign minors in North-East Italy. Valencia, 15–17 June 2026.

[Speaker] 18th KAME International Conference 'Reshaping Schools for Inclusive Education'. Title: Artificial intelligence for social justice: A case study on the pre-enrollment literacy and basic educational programmes for UFMs. Seoul, 29–30 May 2026.

[Speaker] 18th KAME International Conference. Title: Reshaping school inclusion through school-affiliated external educational programs as support devices. Seoul, 29–30 May 2026.

[Speaker] IAIE International Webinar 'Intercultural Education in the Anthropocene'. Title: Promoting intercultural sustainable education: A case study of UFMs in Italy. Online, 20 January 2026.

2025

[Speaker] International Migrant Workers Day 'International Dialogue on Accompanying Migrants'. Title: Sharing Balkan Route: Context and services for UFMs in Italy. Youth Ministry Department, Rome. Online, 18 December 2025.

[Speaker] XX Edition SIREF Summer School 'Pedagogia Controcorrente: tra senso formativo e dissenso creativo'. Title: Formare educatori resilienti e nonviolenti: Un modello ispirato alle biografie di Danilo Dolci e Aldo Capitini. Bari, 11–13 September 2025.

[Speaker] EERA – ECER 2025 'Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives'. Title: Transforming educational ecosystems for UFMs in Italy. Belgrade, 9–12 September 2025.

[Speaker] Simposio Internacional De Filosofía De La Educación 'Educazione, Ecologia, Vita'. Title: Formazione del carattere ed ecologia integrale in contesti educativi extrascolastici: Un caso di studio. IUSVE, Venezia–Mestre, 4–5 September 2025.

[Speaker] HEAd'25 — 11th International Conference on Higher Education Advances. Workshop: Empowering Change. Title: Digital technologies for environmental education and civic engagement — UFMs case study. Valencia, 17–20 June 2025.

[Speaker] IAIE Conference 'Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures and Communities'. Title: Protected but not included: Migrant minors in Italy. Budapest, 11–13 June 2025.

[Speaker] IAIE Conference 'Currents in Education'. Title: Educational shock and resilience: Support strategies for educators in intercultural contexts. Budapest, 11–13 June 2025.

[Speaker] ERNAPE Conference 2025 'Educational Partnership between Families, Schools, and Communities'. Title: Never alone: The role of unseen families in the educational careers of UFMs (with A. M. Marcelli & I. Dal Ben). Verona, 4–6 June 2025.

[Chair] 17th KAME International Conference — Session C-3. Seoul, 30 May 2025.

[Speaker] 17th KAME International Conference 'Bridging Cultures: Immigration and Multicultural Education'. Title: Trapped between rights and reality: Policy and practice in Italy's education system for UFMs. Seoul, 30 May 2025.

[Speaker] 17th KAME International Conference. Title: Digital barriers — technological and bureaucratic systems, social injustice and UFMs integration. [2025 KAME Outstanding Paper Award]. Seoul, 31 May 2025.

[Speaker] TEC 15th Online International Day 'Intercultural Competence in Education'. Workshop: Cooperative learning practices — the case of the Educators Equipe of 'San Luigi facility', Gorizia. Tel Aviv University, Israel, 29 January 2025 [online].

2024

[Lecturer] International Seminar on Professional Development for Preschool Teachers and Managers. SD University, Faculty of Pedagogical and Humanitarian Sciences, Almaty, Kazakhstan. Workshop: Inclusive Education. 25–26 September 2024.

[Coordinator/Tutor] XIX Edition SIREF Summer School 'Planning possible futures: Pluralism of Paradigms and Trans-Formation'. Ferrara, 5–7 September 2024. Area workshop: 'Plurality and Inclusion'.

[Speaker] Training Seminar for school managers and teachers 'Education and Artificial Intelligence — Giornata della Scuola ed FP'. Title: Il tempo dell'Intelligenza Artificiale, Robot, Cyborg e Inforg: Educazione e Cybercultura. Salesiani Nord Est Italia, Mestre-Venice, 3 September 2024.

2023

[Speaker] Seminar 'Migraciones — Respuesta salesiana a los movimientos migratorios en la región mediterránea'. Centro Nacional Salesiano de Pastoral Juvenil, Malaga, 12–15 October 2023. Title: Gli aspetti socio-educativi nella pastorale e gli aspetti pastorali nel lavoro sociale: Il caso della Comunità San Luigi, Gorizia.

[Coordinator/Tutor] XVIII SIREF Summer School 'Emergencies in education'. L'Aquila, 4–6 September 2023. Workshop: 'L'educazione inter-trans culturale nella scuola e nel sociale: I processi della resilienza'.

2022

[Presenter] S.I.E.F Conference, AREF section, Université de Lausanne, 13–15 September 2022. Title: Unaccompanied foreign minors of the Balkan Route: The inclusive education ecosystem within a boarding institution at the gates of Gorizia.

[Presenter] XVII SIREF Summer School 'Participatory research and systemic training' (digital). Title: Resilient educational planning with migrant minors between vulnerability and mediated family presence. 21–24 September 2022.

[Speaker] International Conference 'Education, training and transmission of knowledge in the Middle Ages and beyond'. University of Salento, Lecce, 28–29 March 2022. Title: Preparare alla professione i ragazzi fragili attraverso una trasmissione pratica dei saperi (with G. Casasola).

2021

[Speaker] 6th International Conference Education Territories Nature 'Paths of citizenship starting from school'. Free University of Bolzano, 2–4 December 2021. Title: Motivation to study and job coaching for an emancipation of fragile young people (with G. Casasola).

[Presenter] XVI SIREF Summer School 'Nell'intercampo la co-appartenenza, co-evoluzione e formazione ecosistemica' (digital). Title: A case study in Friuli Venezia Giulia: La Viarte and San Luigi, socio-educational-training ecosystems. 16–25 September 2021.

[Speaker] National Conference 'Povertà Educativa: Cos'è Indispensabile nell'Educazione?'. Centro Culturale Regionale Enzo Piccinini, Fondazione Friuli, ASU FC, Coop. Fruts di Bosc, UDIRE, Ministero per le Pari Opportunità. 8 April 2021.

2020

[Presenter] XV SIREF Summer School 'Le declinazioni della sostenibilità come proposta della pedagogia: La ricerca educativa e formativa nelle complessità post-COVID 19' (digital). Title: Emotions in the educational relationship — M. Nussbaum's theory of emotions. 10–19 September 2020.

2019

[Speaker] International Conference in memoriam of Prof. Giuseppe Mari — 'The human being is not called to live but to live well'. IUSVE, Mestre (VE), 7 December 2019.

2018

[Co-Chair] Seminar 'La complessità del valutare'. Speaker: Prof. G. Tomei, University of Pisa. IUSVE, 23 June 2018.

[Co-Chair & Presenter] Seminar 'The FreakGreatest Showman. A perfect love, a dream life. A perfect lie.' IUSVE, 1 June 2018.

[Presenter] International Conference Sinergies: Psycho-pedagogical research and perspectives. IUSVE, 19 May 2018.

[Presenter] Seminar 'With Dalì's mask'. IUSVE, 3 May 2018.

[Co-Chair] PED Conferences — Research aperitifs (1st): 'Diffuse treasures. Social networking practices for the construction of a new local welfare'. IUSVE, 15 March 2018.

[Co-Chair] PED Conferences — Research aperitifs (2nd): 'Not just me. Education for the good life between Charles Taylor and MacIntyre'. IUSVE, 7 April 2018.

[Presenter] Seminar '2beRap: Thinking through the body — ethics and aesthetics in the times of Ghali, Izi and Salmo'. IUSVE, 7 April 2018.

[Organizer & Speaker] National Conference 'Oltre il tirocinio'. IUSVE and territorial partners. 7 March 2018 and 13 October 2018.

[Presenter] Seminar 'Cappuccetto Rosso Reloaded. Lupi, porcellini, scorpioni e altri animali parlanti'. IUSVE, 10 November 2018.

[Presenter] Seminar 'Zombie Apocalypse — Human agency and the post-human hypothesis'. IUSVE, 6 October 2018.

[Co-Chair] Seminar 'VelA: Verso l'autonomia' (University of Turin) — social-work inclusion of people with disabilities. IUSVE, 18 May 2018.

2017

[Presenter] Seminar 'Yo soy Pablo Escobar. Plato o Plomo — Narcos e il (criminal) self'. IUSVE, 15 December 2017.

2016

[Co-Chair] Conference 'Educating affectivity. Can we share the love' — UP2ME project, Prof. C. Marchisio, University of Turin. IUSVE, 9 December 2016.

[Co-Chair] Conference 'Eticamente: Riflessioni a margine di neuroscienze, etica ed educazione'. Speaker: Prof.ssa L. Boella, University of Milan. IUSVE, 5 November 2016.

[Keynote] National Conference 'Welfare e ruolo della cooperazione nel piano sociale della regione FVG 2017–2019'. Title: La nuova leadership di un nuovo welfare 'rizomatico' e 'virtuoso': Un problema radicalmente educativo. Confcooperative FVG, 28 June 2016.

[Co-Chair] Conference 'Educatamente: Neuroscienze ed educazione'. Speaker: Prof. G. Bonaccorso, Padova. IUSVE, 30 April 2016.

2015

[Co-Chair & Presenter] National Conference 'Badiamoci. Prendersi cura delle assistenti familiari'. IUSVE, 26 November 2015.

[Presenter] National Conference 'Orientamento come prevenzione, occupabilità e inclusione'. Ordine degli Psicologi del Veneto. IUSVE, 24 October 2015.

[Co-Chair] Conference 'Onora la Madre Terra. Ecologia integrale e sfide educative'. IUSVE, 31 October 2015.

[Chair & Presenter] National Conference 'New Men for a New Welfare'. Ordine degli Psicologi del Veneto. IUSVE LISES Lab, 5 May 2015.

[Co-Chair] Conference 'Minori stranieri non accompagnati'. IUSVE, Department of Pedagogy, 14 February 2015.

[Co-Chair] Conference 'Rizomi per un nuovo welfare (atto II)'. IUSVE, 24 January 2015.

2014

[Co-Chair] Conference 'Rizomi per un nuovo welfare'. IUSVE, Palaplip, Mestre, 11 December 2014.

[Co-Chair] Seminar 'Educazione/Migrazione — L'approccio sistemico-pluralista applicato ai contesti educativi' (Dr. C. Edelstein, Centro Shinui Bergamo). IUSVE, 4 April 2014.

[Co-Chair] Conference 'Come un uomo sulla terra' — Screening + Roundtable 'Quali pratiche di inclusione sociale per i migranti in Veneto?'. IUSVE, 27 March 2014.

2013

[Presenter] INTERCONTINENTAL IUS EDUCATION GROUP SEMINAR 2013–2014 'EDUCACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL'. Ces Donbosco – Madrid, 25–28 February 2013.

[Co-Chair] Conference 'Capacità inclusive. Pratiche per l'inclusione sociale delle persone migranti'. IUSVE, 7 December 2013.

[Co-Chair] Conference 'Capacità inclusive. Pratiche per l'inclusione delle persone con disabilità'. IUSVE, 22 March 2013.