VINCENZO SALERNO

Il docente insegna presso:

Area di Pedagogia - Licenza (MPE3) - Scienze pedagogiche

Insegnamenti

Email:

v.salerno@iusve.it

Ricevimento

Biografia

Sono nato a Pordenone nel 1972. Sono salesiano.

Da 25 anni vivo la mia missione educativa con i ragazzi in situazioni di vulnerabilità. Sono direttore e coordinatore pedagogico di un’opera educativa per minori migranti a Gorizia, e ho diretto l’opera educativa La Viarte per adolescenti in situazione di difficoltà. Ho fondato la Cooperativa Sociale Agricola Fruts di Bosc e creato percorsi formativi per ragazzi che non riuscivano nei contesti istituzionali. Ho aperto e guidato l’esperienza oratoriana chiamata Live che ha l’obiettivo di far maturare una nuova generazione di educatori e animatori capaci di riflessione, responsabilità e cura relazionale nella bassa friulana.

Dal punto di vista accademico, ho conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale di Professore di Prima Fascia (Professore Ordinario) di Pedagogia Generale e Sociale, e sono Professor Stabilis di Filosofia dell'Educazione presso lo Iusve.

Ho studiato in Svizzera, e ho conseguito un primo dottorato in Filosofia (Lausanne) e poi un secondo in Scienze Umane e Sociali (Neuchâtel). Sono stato direttore del Dipartimento di Pedagogia Sociale dal 2011 al 2019. Sono Member of Board of Directors della Korean Association of Multicultural Education (KAME), e sono membro di società pedagogiche nazionali come SIREF e SIPEGES, e di associazioni internazionali di ricerca educativa come IAIE, EERA, KAME e SSRE/SGBF. Faccio parte del comitato scientifico della rivista Formazione & Insegnamento, oltre che di numerose collane editoriali peer-reviewed. Tra le mie pubblicazioni recenti: Charme (2022), Chances (2022), Chic (2023), Shock (2024), Shibboleth (2024), e Pedagogie Future vol. I (2025).

Ho ricevuto a Milano-Bicocca il Premio Riccardo Massa (2025) e a Seoul (Korea) il KAME Outstanding Paper Award (2025).

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Pubblicazioni principali

Premi e riconoscimenti

Questi lavori offrono una visione molto diversa dal mainstream pedagogico della narrazione del sistema di accoglienza ed educazione dei MSNA

2025 [winner] Outstanding Paper Award (OPA) - The 17th Korean Association for Multicultural Education (KAME) International Conference. Article Title: Digital barriers: how technological and bureaucratic systems can create social injustice and hinder the integration of unaccompanied foreign minors. Challenges and strategies to overcome the systemic exclusion of UFMAs in Italy. Seoul (Korea), 30 may 2025. [Pubblicato in Formazione & Insegnamento, 23(1), 43-51. https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_07].

2025 [winner] Premio Riccardo Massa V ed. - Monografie. Titolo Monografia: Shibboleth. Accogliere senza includere o educare ad essere cittadini prima di essere cittadini?. Milano-Bicocca, 20 Maggio 2025. [Pubblicato nella Collana La Società Formativa. Ed. Pensa Multimedia].

Articoli in rivista

SALERNO V., MARCELLI, A. M., DAL BEN, I. [in press]. Never Alone: Clarifying the Role of Unseen Families in the Educational Careers of Unaccompanied Foreign Minors Living in Friuli Venezia Giulia (Italy). The International Journal about Parents in Education (IJPE). Radboud University Press (Holland).

SALERNO V., [under review]. Artificial Intelligence for Social Justice: A Case Study on the pre-enrollment literacy and basic educational programmes for Unaccompanied Foreign Minors. Multicultural Education Review.

SALERNO V., (2026). A Testbed for Education: UFMs, Inclusion, and Perceptions in the Quintuple Helix Model. European Journal Of Education, vol. 61, ISSN: 1465-3435, doi: https://doi.org/10.1111/ejed.70546

SALERNO V., (2026). ⁠⁠ Disadvantages and barriers in intercultural education: rethinking educational pathways for unaccompanied foreign minors. Intercultural Education, 1-13. https://doi.org/10.1080/14675986.2026.2652732

SALERNO V., (2025). Digital Technologies For Environmental Education And Civic Engagement: A Case Study On A Pre-Secondary Pathway For Unaccompanied Foreign Minors Preparing For Entry Into High School. QUADERNI DI COMUNITÀ, vol. 1(4), ISSN: 2785-7697, doi: 10.61007/QdC.2025.2.380

SALERNO V., (2025). [Outstanding Paper Aword 2025] Barriere digitali ai diritti e all'istruzione dei minori stranieri non accompagnati (MSNA): il caso dell'attribuzione del codice fiscale numerico e alfanumerico. | [original title] Digital Barriers to the Rights and Education of Unaccompanied Foreign Minors (UFM): The Case of the Numeric and Alphanumeric Tax Code Assignment. Formazione & Insegnamento, 23(1), 43-51. https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_07

SALERNO V. (2025). Promoting intercultural sustainable education - a case study of unaccompanied foreign minors in Italy. Intercultural Education, 1–15. https://doi.org/10.1080/14675986.2025.2529642

SALERNO V., et al. (2024). [Articolo in rivista di Fascia A]. Developing a Points-Based License: Birth and Trial of an Award-Based Formative Intervention in a Vocational Training Centre in Friuli Venezia Giulia. Formazione & Insegnamento, 22(2), 103-111. https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_11

MINELLO R., & SALERNO V. (2023). [Articolo in rivista di Fascia A]. Looking Around: Exploring the Educational Environment. Formazione & Insegnamento, 21(3), 1-6. https://doi.org/10.7346/-fei-XXI-03-23_01

SALERNO V. & MARCELLI A. M. (2022). [Articolo in rivista scientifica internazionale]. Genealogy of Christian Leadership: The Role of Pastoral Care in Educating Communities. Studia Aloisiana/ročnik 13. čislo 2. 19-30.

SALERNO V., RIGONI L. (2022). [Articolo in rivista di Fascia A]. Transfert ed eros pedagogico nella relazione educative: gli affetti nelle pratiche educative tra pedagogia e psicanalisi / Transference and Pedagogical Eros in the Educational Relationship: Affections in Educational Practices between Pedagogy and Psychoanalysis. Formazione & Insegnamento – XX – 3. https://doi.org/10.7346/-fei-XX-03-22_22

SALERNO V., MARCELLI A. M., CASASOLA G. (2022). [Articolo in rivista di Fascia A]. Orientamento degli adolescenti svantaggiati nei contesti socioeducativi: Soluzioni dal Friuli Venezia Giulia / Placement guidance for disadvantaged teenagers in socio-educational settings: Solutions from Friuli Venezia Giulia. Studium Educationis.

SALERNO V., RIGONI L. (2022). [Articolo in rivista di Fascia A]. L’incertezza come valore epistemico e pedagogico degli ecosistemi educativi e formativi nell’antropologia pedagogica di E. Morin: esperienza di campo e nuovo paradigma in educazione / Uncertainty as an epistemic and pedagogical value of educational and formative ecosystems in the pedagogical anthropology of E. Morin: field experience and new paradigm in education. Formazione & Insegnamento – XX – 2.

SALERNO V., CASASOLA G. (2022). [Articolo in rivista di Fascia A]. Un caso di studio in Friuli Venezia Giulia: “La Viarte” e “San Luigi”, ecosistemi socio-educativo-formativi / A case study in Friuli Venezia giulia: “La Viarte” and “San Luigi”, socio-educational-training ecosystems. Formazione & Insegnamento – XX – 2.

SALERNO V. (2022) [Articolo in rivista di Fascia A]. Cambiare strada, cambiare l’educazione: Il ‘paradigma sostenibile’ e le sfide educative del post-Corona nell’antropologia pedagogica di Edgar Morin. Pedagogia e Vita – 1 – 2022.

SALERNO V., PEGORIN, S. (2022) [Articolo in rivista di Fascia A]. Towards shared meanings. The co-construction of the educational pact as an inclusive process: a field experience / Verso significati condivisi. La co-costruzione del patto educativo come processo inclusivo: una esperienza di campo. Form@re – 1 – 2022.

MARCELLI A. M., & SALERNO V. (2022). How transformative are community education projects? Meta-analysis of two case studies. Mizar: Costellazione di Pensieri, 16, 24–42. ISSN: 24995835. DOI: 10.1285/i24995835v2021n15. p.24.

SALERNO V., CASASOLA, G. (2021) [Articolo in rivista Fascia A]. The Individualized Education Plan Applied in the Context of Parental Education: A Case Study in Friuli Venezia Giulia / Il Piano Educativo Individualizzato applicato in contesto di istruzione parentale: Un caso di studio in Friuli Venezia Giulia. QTimes – webmagazine Anno XIV – n. 1, 2022, PP. 357-370. DOI: 10.14668/QTimes_14128

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Cyborg genealogy: the construction of the cyborg educational imaginary between medicine, engineering and pop culture / Genealogia cyborg: la costruzione dell’immaginario educativo cyborg tra medicina, ingegneria e cultura pop. QTimes – webmagazine ANNO XIII – N. 4, 2021, PP. 83-97. Codice ISSN: 2038-3282. Codice DOI: 10.14668/QTimes_13407.

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Posthumanism and transhumanism: convergent technologies and the cyborg educational imaginary / Postumanesimo e transumanesimo: le tecnologie convergenti e l’immaginario educativo cyborg. QTimes – webmagazine ANNO XIII – N. 3, 2021, PP. 101-112. ISSN: 2038-3282.

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Riformare il pensiero, insegnare a vivere. Il post-Corona: formare alle competenze dell'agire, dell'articolare e del valutare alla luce di alcune riflessioni di E. Morin e Ch. Taylor Reshaping the way of thinking, teaching how to live. Post-Corona: forming behavioural, articulating and evaluation skills, based on E. Morin and Ch. Taylor theories. Formazione & Insegnamento XIX – 2 – 2021 Codice ISSN 2279-7505 (on line) © Pensa MultiMedia Editore Codice doi: 10.7346/-fei-XIX-02-21_31

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Cambiare paradigma, cambiare l’educazione. Le sfide post- Corona e la centralità del nesso identità individuale-comunità alla luce di alcune riflessioni di E. Morin e Ch. Taylor / Changing paradigms, changing education. Post-Corona challenges and the centrality of the link between personal and collective identities, based on E. Morin and Ch. Taylor theories. Formazione & Insegnamento XIX – 2 – 2021 Codice ISSN 2279-7505 (on line) © Pensa MultiMedia Editore Codice doi: 10.7346/-fei-XIX-02-21_30

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Le diagnosi neuropsichiatriche e il loro ‘effetto’ nel contesto educativo-riabilitativo per minori alla luce di alcune riflessioni di M. Foucault Neuropsychiatric diagnoses and their 'effect' in the educational-rehabilitative context for minors in the light of some reflections of M. Foucault. Formazione & Insegnamento XIX – 1 – 2021 Codice ISSN 2279-7505 (on line) © Pensa MultiMedia Editore Codice doi: 10.7346/-fei-XIX-01-21_38

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Coronavirus. La chance dell’insegnante inclusivo / Coronavirus. The chance of inclusive teacher. QTimes – webmagazine ANNO XIII – N. 2, 2021, PP. 70-82. ISSN: 2038-3282.

SALERNO V. (2021). [Articolo in rivista Fascia A]. Le emozioni nella relazione educativa. La teoria delle emozioni di M. Nussbaum / Emotions in the Educational Relationship. Martha Nussbaum’s Theory of Emotions. Formazione & Insegnamento XIX – 1 – 2021, 101-121. Lecce, Pensa MultiMedia. ISSN 1973-4778 (print) ISSN 2279-7505 (on line). Codice doi: 10.7346/-fei-XIX-01-21_08.

SALERNO V. (2013). Educazione e inclusione sociale. Una comprensione dalla pedagogia salesiana: La comunità La Viarte. IUSVEDUCATION, vol. 2013

Monografie in volume

SALERNO V. (2025). Pedagogie future Volume 1: Complessità, emozioni e sfide postumane nella formazione contemporanea. Lecce: Ed. Pensa Multimedia.

SALERNO V. (2024). [Premio Riccardo Massa 2025] Shibbolleth. Accogliere senza includere o educare ad essere cittadini prima di essere cittadini?. Collana: La Società Formativa. Ed. Pensa Multimedia.

SALERNO V. (2024), Shock. Dall’educatore vulnerabile e ignorato alla formazione di un’equipe educativa dialogica e resiliente attraverso l’elaborazione emotiva: una teoria fondata. Collana: Non solo scuola. Ed. Pensa Multimedia.

SALERNO V (2022). Chic: Formare lo stile di vita con gli adolescenti: Una lettura pedagogica di Paul Ricoeur. Pedagogia e scienze dell'educazione. Collana: Strumenti/Pedagogia e Sc. Ed., Ed. Vita e Pensiero. ISBN: 9788834352847

SALERNO V. (2022), Chances. Una lettura pedagogica di M. Nussbaum. Collana: Strumenti/Pedagogia e Sc. Ed., Ed. Vita e Pensiero. ISBN-10: 8834351053 ISBN-13: 9788834351055, Pagine: 336. SALERNO V. (2022), Charme. La dimensione erotica nei rapporti educativi alla luce di una interpretazione pedagogica di J. Lacan. Collana: Non solo scuola, ISBN-10: 8867608835 ISBN-13: 9788867608836, Pagine: 150, Ed. Pensa Multimedia.

SALERNO V. (2015), Gli enigmi del cervello cosciente. Coscienza incarnata e corpo vivo. Le neuroscienze e la sfida dell’etica. Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, EAN: 8862925182, ISBN: 9788862925181, pp. 270, Ed. Libreriauniversitaria.it

SALERNO V. (2011), Identità, azione e racconto. Il dramma della vita buona in Paul Ricoeur, Collana: Strumenti/Pedagogia e Sc. Ed./Contributi, Pagine: 178, ISBN-13: 9788834318751, Ed. Vita e Pensiero.

Curatele

MARCELLI, A. M., & SALERNO, V. (Eds.). (2024). Sostenere il mondo: Riflessioni e azioni per l’educazione sociale alla sostenibilità (1st ed.). Aracne. Con i contributi di: Andrea Marcelli, Federica Gualdaroni, Andrea Mattia Marcelli, Rita Minello, Salerno Vincenzo.

MINELLO, R., & SALERNO, V. (2023). [Curatela di Rivista Scientifica di Classe A]. Looking Around: Exploring the Educational Environment. Formazione & insegnamento, 21(3). Con I contributi di: Michelle Attard Tonna, Barbara Baschiera, Camilla Boschi, Gabriella Burba, Leonard Busuttil, Colin Calleja, Rafael Augusto Camargo, Sandro Caruana, Francesca Crudele, Lorenza Da Re, Agustín Escolano, Speranzina Ferraro, Fausto Finazzi, Anita Gramigna, Marta Ilardo, Daniele Morselli, Guido Orzes, Alberto Parola, Franco Pistono, Roberta Poli, Juliana Elisa Raffaghelli, Carlo Rosa, Marta Salinaro, Raffaela Tore, Francesco Vittori.

SALERNO V. (2018). [Curatela]. Accostarsi alla Intelligenza delle emozioni di Martha C. Nussbaum. Guida minima alla lettura con alcune sollecitazioni pedagogiche, psicologiche e sociologiche finali, Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, Con i contributi di: Balduzzi E., Saltarelli B., Callini D., EAN: 9788833590356, ISBN: 8833590356, Pagine: 178, ed. Libreriauniversitaria.it

SALERNO V. (2018). [Curatela]. Accostarsi a Terapia del desiderio di M. Nussbaum. Guida minima alla lettura con alcune sollecitazioni pedagogiche, psicologiche e sociologiche finali (a cura di) Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, Con i contributi di: Vecchiet C., Miatto E., Blascovich M., Girardi D., EAN: 978- 8862929370, ISBN: 886352929374, Pagine: 1328, ed. Libreriauniversitaria.it

SALERNO V. (2018). [Curatela]. Accostarsi alla Fragilità del bene di Martha Nussbaum. Guida minima alla lettura con alcune sollecitazioni pedagogiche e psicologiche finali, (a cura di), Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, Con i contributi di: Benvenuti L., Bressan R., EAN: 9788862929837, ISBN: 8862929838, Pagine: 290, ed. Libreriauniversitaria.it

SALERNO V. (2017). [Curatela]. Non di solo io. Pratiche, educazione e vita buona tra Charles Taylor e Alasdair MacIntyre, Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, EAN: 9788862929318, ISBN: 8862929315, Pagine: 222, ed. Libreriauniversitaria.it

BIAGI L., SALERNO V. (2014). [Curatela]. Dal riconoscimento individuale alla costruzione sociale. Il contributo di Charles Taylor alla riflessione sul welfare del futuro, Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, EAN: 8862925298, ISBN: 9788862925297, Pagine: 302, ed. Libreriauniversitaria.it

BENVENUTI L., SALERNO V., VECCHIET C (2013). [Curatela]. Famiglie in rete. Per una educazione ai legami comunitari. Edizioni Nuova Cultura. Roma. ISBN: 9788861347052. DOI: 10.4458/7052

SALERNO V., VISENTIN M. (2011). [Curatela]. La rigenerazione del legame sociale, Collana: Laboratorio innovazione e sviluppo educativo e sociale, EAN: 8862921470, ISBN: 9788862921473, Pagine: 298, ed. Libreriauniversitaria.it

BENVENUTI L., SALERNO V., VECCHIET C (2010). [Curatela]. Educazione Formato Famiglia: Modelli educativi delle famiglie della Bassa Friulana. Edizioni Nuova Cultura. Roma. Roma. ISBN: 9788861344761. DOI: 10.4458/7052

BENVENUTI L., SALERNO V., VECCHIET C (2009). [Curatela]. L’autorità in educazione. Ricerca sui modelli educativi della bassa friulana. Roma. ISBN: 978-88-6134-334-4

Capitoli in volumi collettanei

SALERNO V. (2025). [under review]. Educational shock and resilience: support strategies for educators in intercultural contest. In AA.VV. Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures, and Communities. IAIE Pubblications.

SALERNO V. (2025). [under review]. Formazione del carattere ed ecologia integrale in contesti educativi extrascolastici: un caso di studio. In AA.VV. Educazione, ecologia, vita. Riflessioni e proposte educative per un’ecologia integrale. Lecce: Pensa Multimedia.

SALERNO, V. (2025). [under review]. Formare educatori resilienti e nonviolenti: un modello ispirato alle biografie di Danilo Dolci, Aldo Capitini e Tonino Bello. In AA.VV. Progettare mondi possibili: Pluralismo dei Paradigmi e Tras-formazione. Collana: EduVersi. LECCE: Pensa MultiMedia.

SALERNO V. (2025). L’Ecosistema Formativo. In F. Gualdaroni (Ed.), Il Coordinamento Pedagogico nell’Educazione 0-6 Anni: Diritti, Competenze e Qualità nei Servizi Educativi (pp. 73–134).

EDICUSANO. SALERNO V., MARCELLI A. M. (2025). Pedagogia digitale e coordinamento pedagogico: opportunità e rischi nell’educazione 0-6 anni. In F. Gualdaroni (Ed.), Il Coordinamento Pedagogico nell’Educazione 0-6 Anni: Diritti, Competenze e Qualità nei Servizi Educativi (pp. 481–532).

EDICUSANO. SALERNO V. (2025). Educare e trasformare un mondo che genera angoscia. La “pedagogia della speranza” di Byung-Chul Han e il paradigma della società allargata. In AA.VV. Progettare mondi possibili: Pluralismo dei Paradigmi e Tras-formazione. Collana: EduVersi. LECCE: Pensa MultiMedia.

SALERNO, V. (2024). Agire insieme: Strategie e pratiche per un’educazione alla sostenibilità. In A. M. Marcelli & V. Salerno (Eds.), Sostenere il mondo: Riflessioni e azioni per l’educazione sociale alla sostenibilità (1st ed., pp. 93–124). Aracne. https://doi.org/10.53136/97912218132104 SALERNO, V. (2024). Inclusione e diversità nell’educazione ambientale sostenibile. In A. M. Marcelli & V. Salerno (Eds.), Sostenere il mondo: Riflessioni e azioni per l’educazione sociale alla sostenibilità (1st ed., pp. 175–200). Aracne. https://doi.org/10.53136/97912218132107

SALERNO, V. (2024). Conclusioni: Sostenibilità come azione integrata. In A. M. Marcelli & V. Salerno (Eds.), Sostenere il mondo: Riflessioni e azioni per l’educazione sociale alla sostenibilità (1st ed., pp. 253–256). Aracne. https://doi.org/10.53136/979122181321010

SALERNO, V. (2024). Tra simboli e archetipi: Decifrare le fiabe per comprendere culture e universali umani. In D. Olivieri (Ed.), Fiabe Intrecciate: Dalla Teoria alla Pratica nell’Educazione Narrativa (pp. 103–129). EDICUSANO.

MARCELLI A. M., SALERNO V. (2022). Una lettura antropologico-pedagogica dell'educazione come sublimazione: Contornare Das Ding. In: RIGONI L. Un amore che spinge al sapere: Jacques Lacan e l'erotica del transfert pedagogico. NON SOLO SCUOLA, p. 251-280, LECCE: Pensa MultiMedia, ISBN: 9788867609277, ISSN: 2284-287X

SALERNO V (2022). La cura educativa tra felicità e senso di colpa: Una lettura pedagogica del Seminario VII. In: RIGONI L. La cura educativa tra felicità e senso di colpa: Una lettura pedagogica del Seminario VII. NON SOLO SCUOLA, p. 201-215, LECCE: Pensa MultiMedia, ISBN: 9788867609277, ISSN: 2284-287X

SALERNO V (2022). Capitolo 6 - La crisi di una società prestazionale: una lettura di Byung-Chul Han e la “pedagogia del vedere” come stile di resistenza ad un’educazione focalizzata sulla prestazione. In: MINELLO R. Educare al tempo della crisi: La rigenerazione del legame antropo-sociale. p. 179-195, LECCE: Pensa MultiMedia, ISBN: 9788867609529 SALERNO V (2022). Capitolo 5 - Il tempo dell’Intelligenza Artificiale, Robot, Cyborg e Inforg: Educazione e Cybercultura. In: MINELLO R. Educare al tempo della crisi: La rigenerazione del legame antropo-sociale. LA SOCIETÀ FORMATIVA, p. 161- 178, LECCE: Pensa MultiMedia, ISBN: 9788867609529, ISSN: 2284-3000

SALERNO V. (2014), La nuova leadership di un nuovo welfare rizomatico e “virtuoso”, in Iusve, Lises, Confcooperative Federsolidarietà Veneto (a cura di), Rizomi per un nuovo welfare. Indagine esplorativa sulle pratiche generative in Veneto. Rapporto di ricerca, Padova, Proget Edizioni 2014.

Pubblicazioni in atti di convegno

SALERNO V., (2025). Transforming Educational Ecosystems for UFM in Italy. Using Grounded Theory to Promote Professionalism, Equality, and Prevent Marginalization. In: EERA. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/30/contribution/60764. Belgrado, 10/09/2025

SALERNO V., (2025). Digital Technologies For Environmental Education And Civic Engagement: A Case Study On A Pre-Secondary Pathway For Unaccompanied Foreign Minors Preparing For Entry Into High School. In Book of Abstract The 11th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’25) - “WORKSHOP Empowering Change: Navigating Twin Transitions and Enhancing Civic Engagement in Higher Education”, University of Valencia (Spain) 17-20.06.2025. Quaderni di comunità. https://doi.org/10.61007/QdC.2025.2.380

SALERNO V., (2025). Formazione del carattere ed ecologia integrale in contesti educativi extrascolastici: un caso di studio. In Book of Abstract Simposio Internacional De Filosofía De La Educación “Educazione, Ecologia, Vita. Riflessioni e proposte educative per una Ecologia integrale, p. 126. Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Venezia – Mestre, 4‐5 settembre 2025

SALERNO V., (2025). Protected but not Included: Migrant Minors in Italy. A Study on Educational System Inequalities and Community Organization Strategies for Creating Inclusion and Resilience. In Book of Abstract International Association for Intercultural Education - IAIE Conference “Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures and Communities”, p. 176. University of Budapest, 11 - 13 June Budapest, Hungary.

SALERNO V., (2025). Educational Shock and Resilience: Support Strategies for Educators in Intercultural Contexts. In Book of Abstract International Association for Intercultural Education - IAIE Conference “Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures and Communities”, p. 176. University of Budapest, 11 - 13 June Budapest, Hungary.

SALERNO V., MARCELLI, A. M., DAL BEN, I. (2025). Never Alone: Clarifying the Role of Unseen Families in the Educational Careers of Unaccompanied Foreign Minors Living in Friuli Venezia Giulia (Italy). In Book of Abstract European Research Network About Parents in Education (ERNAPE) Conference 2025 - “Educational Partnership between Families, Schools, and Communities. Weaving vibrant alliances to empower individuals and overcome collective vulnerabilities”, 107. Verona, June 4-5-6, 2025.

SALERNO V., (2025). Trapped Between Rights and Reality: Examining the Discrepancy Between Policy and Pratice in Italiy’s Education System for Unaccompanied Foreign Minors. In Book of Abstract The 17th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Bridging Cultures: Immigration and Multicultural Education”, p. 22. National Institute for International Education, South Korea, Seoul 30 may 2025 (Korea).

SALERNO V., (2025). Digital Barriers: how technological and bureaucratic systems can create social injustice and hinder the integration of Unaccompanied Foreign Minors. Challenges and strategies to overcome the systemic exclusion of UFMAs in Italy. In Book of abstracts The 17th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Bridging Cultures: Immigration and Multicultural Education”, p. 83. Seoul, 31 may 2025 (Korea).

SALERNO V., CASASOLA G. (2022), Preparare alla professione i ragazzi fragili attraverso un approccio alla trasmissione dei saperi basato sulla pratica delle professioni antiche. Atti del Convegno “Educazione, formazione e trasmissione dei saperi nel Medioevo e oltre”, Università del Salento 28-29.03.202, in Sapere pedagogico e Pratiche educative 8 - 2022 (a cura di Luciana Petracca e Demetrio Ria). e-ISBN: 978-88-8305-189-0 e-ISSN: 2610-8968 DOI: 10.1285/i26108968n8. pp. 141-151.

SALERNO V. (2020). La fede è necessaria per la pedagogia? Il pensiero di Giuseppe Mari, in Emanuele Balduzzi (a cura di), l’impegno educativo nella costruzione della vita buona. Scritti in onore di Giuseppe Mari, Studium Edizioni, 2020, EAN: 9788838248665, pp. 111-124.

SALERNO V., BIAGI L., TOMASIN P. (2014). Rizomi per un nuovo welfare, Indagine esplorativa, in "Capitale sociale, agire educativo e nuovo welfare". Atti del Convegno "La Ricerca a servizio dell'educazione. Il contributo dell'Università Pontificia Salesiana e dei Centri Associati", svoltosi all'UPS il 13 marzo 2013, LAS, Roma 2014, pp. 175-188.

SALERNO V. (2013). Educazione e inclusione sociale, intervento al SEMINARIO INTERCONTINENTAL IUS EDUCATION GROUP - 2013-2014, “EDUCACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL”, Una comprensión desde la pedagogía salesiana, Fase Europa, Ces Donbosco – MADRID, Febrero, 25 - 28 – 2013.

Altre pubblicazioni

Incarichi accademici attualmente ricoperti

03-11-2025 Full Professor. Abilitazione Scientifica Nazionale (Professore Prima Fascia), settore scientifico 11/PAED-01 (Pedagogia e storia della pedagogia e dell’educazione – Pedagogia generale e sociale, precedentemente 11/D1).

4-03-2025 Associate Professor. Abilitazione Scientifica Nazionale (Professore Associato / Professore Seconda Fascia), settore scientifico 11/PAED-01 (Pedagogia e storia della pedagogia e dell’educazione – Pedagogia generale e sociale, precedentemente 11/D1).

2024–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice EdiCusano “Collana Studi e Ricerche sull’Educazione”. Direttore: Rita Minello.

2024–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice Aracne “Prometeo educativo. L’educazione come strumento di trasformazione sociale e culturale”. Codice ISSN: in corso di deposito. Direttore: Andrea Mattia Marcelli.

2022-oggi Collaboratore di ricerca ISRE (Istituto Superiore Internazionale Salesiano di Ricerca Educativa). L’attività di ricerca all’interno del progetto europeo Erasmus + 2020-1-FI01-KA226-VET-092679 “VET andCOVID-era challenges in inclusion of special needs students” per la realizzazione di una Readiness Scale (scala di “prontezza”) relativa alle competenze di insegnanti e studenti della Formazione Professionale, per un’efficace creazione di ambienti di apprendimento ibridi. A seguito della realizzazione di questa scala di competenze, verranno costruite delle Tool Boxes (strumenti didattici) a supporto del lavoro degli insegnanti,con particolare attenzione agli studenti fragili e con bisogni speciali. La mansione di ricerca specifica prevede un approfondimento relativo alle attenzioni pedagogiche-relazionali da considerare sia nella definizione della Readiness Scale che nell’elaborazione delle Tool Boxes.

2022–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice Pensa Multimedia “La società formativa”. Codice collana ISSN 2284-3000. Editore: Pensa MultiMedia (Lecce-Brescia).

2021–oggi Membro del comitato scientifico della collana referata della Casa Editrice Studium “Cultura”, sezione “La Pedagogia per la Vita Buona”. Codice collana ISSN 2612-2774. Direttori: Emanuele Balduzzi, Enrico Miatto.

2021–oggi Chercheur associé presso il Centre de recherche en psychologiesocioculturelle (CURIOUS). Direttore: Antonio Iannaccone (Professeur Ordinaire de psychologie et éducation,directeur de l’IPE, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Université de Neuchâtel, Switzerland). Area diriferimento: Migration, mobilité et réfugiés.

2021–oggi Collaboratore di ricerca presso il Dipartimento di Pedagogia Sociale della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università Masaryk (Brno). Anno di attivazione: anno accademico 2021/2022. Direttore della ricerca: Prof. Asst. Michal Kaplánek. Tema generale: metodi pedagogici adatti al lavoro aperto con i giovani Focus: redazione progetto “L'uso dell'animazione socio-culturale per sostenere lo sviluppo sociale delle famiglie a rischio di esclusione sociale” (da presentare all’Agenzia tecnologica della Repubblica Ceca, TACR).

2020–oggi Membro del comitato scientifico di Formazione & Insegnamento, presso SIREF (Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa), rivista scientifica di fascia A 2018–oggi Docente strutturato presso IUSVE – Istituto Universitario Salesiano di Venezia

2017–oggi Docente stabile [Professor Stabilis, Stato del Vaticano] in Filosofia dell’Educazione (M-PED/01) 2012–2018 Direttore Laboratorio LISES (Laboratorio per l'Incusione e lo Sviluppo Educativo e Sociale) presso il Dipartimento di Pedagogia dello IUSVE. Scopo: favorire e valorizzare la costruzione di legami con gli attori del welfare sociale nel territorio. Il LISES ha avviato, all’interno dell’azione LISES-Ricerca, un percorso di riflessione e di indagine di campo che nasce da un accordo tra lo IUSVE e Confcooperative – Federsolidarietà Veneto e vede coinvolti, a partire dagli A.A. 2012-2013 e 2013-2014,attori del welfare pubblico e soggetti del Terzo settore veneto, sui fondamenti antropologici ed etici e sulfuturo delle professioni sociali. LISES ha sede presso il Campus universitario IUSVE di Venezia-Mestre, Via dei Salesiani, 15 – Palazzo IUSVE – III piano c/o Ufficio Direzione Pedagogia / LISES. Tra gli output di ricerca di LISES c'è l'omonima collana scientifica, ora ridenominata "Pedagogia, Cultura e Società".

Incarichi di insegnamento universitario

2025-2026 Professore di Ermeneutica dei dispositivi formativi ed educativi nel corso di laurea magistrale in Scienze Pedagogiche (Iusve - Venezia) 2024-2025 Professore incaricato presso il Master I Livello in Coordinamento Pedagogico per il Sistema Integrato Educazione e Istruzione 0-6 anni (Università degli Studi Niccolò Cusano, Roma)

2022–oggi Professore incaricato di insegnamento presso il corso di dottorato innovativo in “Epistemology and neuroscience applied in education” (Università degli Studi Niccolò Cusano, Roma)

2021–oggi Docente a contratto di Pedagogia Sociale (Università degli Studi Niccolò Cusano, Roma)

2015–oggi Professor Stabilis di Filosofia dell’Educazione (IUSVE, Venezia)

2012–2018 Docente di Pedagogia Interculturale e docente di Educazione degli Adulti (IUSVE, Venezia)

2007–2020 Docente di Epistemologia e Scienze Psicologiche (IUSVE, Venezia)

Docenze e collaborazioni presso riconosciuti Atenei stranieri

2025-lug Thesis Assessor, Postgraduate Candidates, Master of Arts in Teaching, Institute of Education, American University of Central Asia (AUCA). Bishkek, Kyrgyz Republic. 2024-sett. Visiting Professor, International Seminar on Professional Development for Preschool Teachers and Managers, in SD University / Faculty of Pedagogical and Humanitarian Sciences. Almaty – Kazakhstan

2022–nov Visiting lecturer, Teološka fakulteta / Faculty of Theology, Univerza v Ljubljani / University of Ljubljana. apr-mag 2022 Visiting fellow at University of Patras (Πανεπιστήμιο Πατρών), Greece. Department of Educational Sciences and Early Childhood Education. Ore di docenza: otto (8). Modulo: Implement the exchange of reflections and good practices of educational inclusion of migrant children welcomed in minor communities and coming from the Balkan route. Ente finanziatore: Erasmus+ HigherEducation. 2020-2021 Visiting Professor at Betlehem (يملعحجتةبا) University, Palestinian Territories. Ore di docenza: 30. Insegnamento: Children Rights. Corso di studi: Master's program in International Cooperation and Development (MICAD)

2020-2022 Commissario valutatore tesi di dottorato. Candidato: A. Pozzobon. Titolo della tesi: "Costruzione, tradimento e relazioni di fiducia: Un approccio narrativo". Struttura: Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Université de Neuchâtel.

Precedenti incarichi di ricerca

2021–2023 Post-Doc, Facoltà di Scienze dell’Educazione e della Formazione, Università degli Studi Niccolò Cusano (Rome, Italy). Argomento: Educational paths for the inclusion of unaccompanied foreign minors (MSNA) in the Gorizia territory of Friuli Venezia Giulia 2014–2018 Direttore del progetto di formazione e ricerca-azione Tavolo del Nuovo Welfare, comprendente istituzioni terziarie e partner locali (Dipartimento di Pedagogia – IUSVE)

2014–2018 Direttore dei progetti di ricerca di base riguardanti la formazione degli insegnanti (Department di Pedagogia – IUSVE)

Esperienze professionali di rilevanza pedagogica

2021–oggi Delegato Opere Sociali salesiane del Trivenento e membro dell’Ufficio Nazionale Emarginazione e Disagio Giovanile (EDG).

2020–oggi Direttore e coordinatore pedagogico della Comunità per Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA) presso il convitto salesiano San Luigi (Gorizia). L’attività della comunità si concentra su minori provenienti dalla “Rotta balcanica”. Prosecuzione del ruolo di coordinamento della rete territoriale connessa al sistema San Luigi.

2017–2020 Fondatore e coordinatore della Cooperativa Sociale agricola Fruts di Bosc – La Viarte (Udine), organizzazione creata e implementata per l’attivazione di apprendistati, stage di formazione e avviamento al lavoro per adolescenti svantaggiati e giovani migranti dell’area di Gorizia.

2014–2020 Fondatore della Comunità per Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA) presso il convitto salesiano San Luigi (Gorizia). L’attività della comunità si concentra su minori provenienti dalla “Rotta balcanica”. Il ruolo ha comportato esperienza diretta nella creazione e implementazione di una rete territoriale per la formazione delle competenze e l’orientamento, di concerto con i partner del terzo settore nell’area di Gorizia.

2009–2020 Direttore e coordinatore pedagogico della comunità per minori La Viarte, con sede in provincia di Udine. La comunità si occupa di adolescenti svantaggiati o affetti da comportamenti devianti provenienti dalla rete dei servizi sociali, assistenziali e socio-sanitari.

2001–2009 Vice-direttore della Comunità Terapeutica per Tossicodipendenti La Viarte (Udine). Durante questo periodo, La Viarte si orientava principalmente ad adulti e giovani adulti.

Formazione

2024-ott-25 Docteur ès sciences Humaines et Sociales / Ph. D. in Human and Social Sciences à la Faculté́ de Lettres et Sciences Humaine – Université de Neuchâtel. Titolo della tesi: Shock. Dall’educatore vulnerabile e ignorato alla formazione di un’equipe educativa dialogica e resiliente attraverso l’elaborazione emotiva: una teoria fondata. Soutenance: 25.10.2024. Direttore: Ch.mo prof. Antonio Iannaccone. Co-dirett.: Ch.ma prof. Rita Minello.

2021-feb-16 Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche (LM-85) presso l’Università degli Studi Niccolò Cusano – Telematica Roma, Facoltà di Scienze dell’Educazione e della Formazione. Curriculum: psico-educativo. Titolo della tesi: Fortuna e sfortuna, desiderio ed emozioni: le sorgenti della dimensione drammatica della pedagogia delle capacità di M. Nussbaum. Relatore: prof. Rita Minello.

2019-nov-07 Laurea triennale in Scienze dell’Educazione e della Formazione (L-19) presso l’Università degli Studi Niccolò Cusano – Telematica Roma, Facoltà di Scienze dell’Educazione e della Formazione. Curriculum: educatore professionale. Titolo della tesi: Cultura postumanistica e tecnologie cyborg. Questioni antropologiche, valutazioni etiche e dibattito pedagogico / Posthumanistic culture and cyborg technologies. Anthropological, ethical and pedagogical questions. Relatore: prof. Rita Minello.

2012-feb-01 Docteur ès Lettres / Ph.D. in Philosophy – Université de Lausanne, Faculty of Humanities. Argomento della ricerca: relazione tra neuroscienze e problematiche etico-antropologiche. Titolo della tesi: Neurobiologia, coscienza e neuroetica. Ricerche filosofiche in margine al dialogo tra J.P. Changeux e P. Ricœur / Neurobiology, consciousness and neuroethics. Philosophical research in the margins of the dialogue between G. P. Changeux and P. Ricoeur. Direttore: Ch.mo prof. R. Célis. Co-direttore: Ch.mo prof. A. Bondolfi.

2004-mar-08 Laurea V.O. (Vecchio Ordinamento) in Filosofia presso l’Università di Trieste. Titolo della tesi: L’ontologia ermeneutica di Paul Ricoeur. Relatore: Ch.mo prof. R. Cristin.

1994-giu-09 Baccalaureato in Filosofia presso l’Università Pontificia Salesiana di Roma (campus: Brescia). Argomento di ricerca: il pensiero di Emanuele Severino. Relatore: Ch.mo prof. V. Biagini.

Servizi alla professione

2014–2018 Membro del Consiglio d’Amministrazione (IUSVE) 2013–2017 Membro della redazione. Rivista interdisciplinare: "IUSVEducation". ISSN: 2283-642X. Editore: IUSVE.

2011–2018 Direttore del Dipartimento di Pedagogia Sociale (IUSVE). Corsi di studio avviati: Baccalaureato Educatori Servizi per l’Infanzia (L-19 equivalente), Laurea Magistrale in Governance del Nuovo Welfare (LM-50 equivalente), Laurea Magistrale in Progettazione e Gestione degli Interventi Educativi (LM-50 equivalente).

2007–2011 Coordinatore del Corso di Studi (Baccalaureato in Filosofia, ISUVE)

2014-2018 Direttore. Collana: "LISES: Laboratorio per l'Inclusione e lo Sviluppo Educativo e Sociale". CINECA: E263676. Editore: Libreriauniversitaria.

Affiliazioni accademiche

2026 – oggi European Sociological Association (ESA) [socio ordinario]

2025 – oggi [appointed] Korean Association for Multicultural Education (KAME) [Member of the Board of Directors]

2025 – oggi European Research Network About Parents in Education (ERNAPE) [socio ordinario]

2024 – oggi International Association For Intercultural Education (IAIE) [socio ordinario]

2025 – oggi European Educational Research Association (EERA) [socio ordinario]

2022 – oggi Società Svizzera di Ricerca Educativa (SSRE/SGBF) [socio ordinario]

2018 – oggi Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa (SIREF) [socio ordinario].

Altre informazioni

Convegni e seminari (organizzazione o partecipazione)

[under Review] 4th International Conference of “Scuola Democratica”. Title: Systematic Barriers to Unaccompanied Minors' Educational Rights: A Bottom-Up Case Study from Friuli Venezia Giulia (Italy). 01-04 September 2026.

[under Review] The International Social Work & Society Academy (TISSA) Conference 2026. Title: Social Work as an Agent of Change in the Integration Pathways of Unaccompanied Foreign Minors (UFMs): A Critical Study of the Misalignment between Migratory Needs and the Structures of the Reception System. 28 August – 2 September 2026 Warsaw, Poland

[under Review] European Sociological Association (ESA) - 17th ESA Conference “Strengthening Democracies: Social Action, Solidarity, and Sustainable Futures”. Title: Eco-Data Citizenship at the Border: Unaccompanied Foreign Minors, Digital Infrastructures and the Reimagining of Solidarity in the Anthropocene. 25-28 August 2026 Warsaw, Poland

[under Review] European Educational Research Association (EERA) – ECER Conference “The changing conditions and potentials of education research”. Title: Silent Rights Violations in the Database: Unaccompanied Minors, Numeric Tax Codes and the Educational Consequences of Digital Bureaucracy. 18 - 21 august 2026 Tampere, Finland

[under Review] European Educational Research Association (EERA) – ECER Conference “The changing conditions and potentials of education research”. Title: From Green Hospitality to Eco-Data Citizenship: Sustainability Education with Unaccompanied Foreign Minors in a Time of Poly-Crisis. 18 - 21 august 2026 Tampere, Finland

[under Review] HEAd'26: 12th International Conference on Higher Education Advances. Title: Reshaping Educational Transitions: External Support Devices for Students with Special Educational Needs and Migrant Backgrounds Pathways into Higher Education Readiness. June 16 - 18, 2026. Valencia, Spain.

[Accepted] The 18th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Reshaping Schools for Inclusive Education”. Titolo: “Artificial Intelligence for Social Justice: A Case Study on the pre-enrollment literacy and basic educational programmes for Unaccompanied Foreign Minors”. Seoul 29-30 may, 2026 (Korea).

[Accepted] The 18th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Reshaping Schools for Inclusive Education”. Titolo: “Reshaping School Inclusion through School-affiliated External Educational Programs as Support Devices for Pathways into Mainstream Schooling: A Case Study of Students with Special Educational Needs and Neurodiversity from Migrant Backgrounds”. Seoul 29-30 may, 2026 (Korea).

[Accepted] International Association for Intercultural Education - IAIE Conference “Migration, the Global Quest for Educational Equity and Intercultural Education”. From Legal Recognition to the Exercise of Rights: Administrative Barriers and the Inclusion of Unaccompanied Minors. Strand 3: Migrants, refugees and asylum seekers. 19 - 21 June 2026 Athens, Greece.

[Accepted] International Association for Intercultural Education - IAIE Conference “Migration, the Global Quest for Educational Equity and Intercultural Education”. Residential Educational Care Centres as the First Educational Context for Unaccompanied Foreign Minors. Strand 1: Intercultural and Multicultural Education in times of Migration. 19 - 21 June 2026 Athens, Greece.

[Speaker] IAIE International Webinar “Intercultural Education in the Anthropocene – International Perspectives, Challenges, and Initiatives”. Title: Promoting Intercultural Sustainable Education: A Case Study of Unaccompanied Foreign Minors in Italy. International Association for Intercultural Education (IAIE) – Journal of Intercultural Education Special Issue Webinar. Online, 20 gennaio 2026.

[Speaker] International Migrant Workers Day “International Dialogue on Accompanying Migrants”. Title: Sharing Balcan Route: contest and services for UFMs in Italy. Youth Ministry Department – Rome. Online, 18 dicembre 2025

[Speaker] XX Edizione della Siref Summer School “Pedagogia Controcorrente: tra senso formativo e dissenso creativo”, svoltasi dal 11 al 13 settembre 2025. La relazione, dal Titolo: Formare educatori resilienti e nonviolenti: un modello ispirato alle biografie di Danilo Dolci e Aldo Capitini, Bari, dal 11-09-2025 al 13-09-2025

[Speaker] European Educational Research Association (EERA) | ERC 8-9 sept. | ECER 9-12 sept. 2025 | “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives”. Titolo: Transforming Educational Ecosystems for UFM in Italy. Using Grounded Theory to Promote Professionalism, Equality, and Prevent Marginalization. 8 - 9 september Belgrad.

[Speaker] Simposio Internacional De Filosofía De La Educación “Educazione, Ecologia, Vita. Riflessioni e proposte educative per una Ecologia integrale”. Titolo: Formazione del carattere ed ecologia integrale in contesti educativi extrascolastici: un caso di studio. Iusve, Venezia – Mestre, 4‐5 settembre 2025

[Speaker] HEAd'25: 11th International Conference on Higher Education Advances. WORKSHOP Empowering Change: Navigating Twin Transitions and Enhancing Civic Engagement in Higher Education. Title: Digital Technologies For Environmental Education And Civic Engagement: A Case Study On A Pre-Secondary Pathway For Unaccompanied Foreign Minors Preparing For Entry Into High School. June 17 - 20, 2025. Valencia, Spain.

[Speaker] International Association for Intercultural Education - IAIE Conference “Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures and Communities”. Titolo: Protected but not Included: Migrant Minors in Italy. A Study on Educational System Inequalities and Community Organization Strategies for Creating Inclusion and Resilience. Strand 4. Intersectionality studies: minorities, migrants, inequality, gender. 11 - 13 June Budapest, Hungary.

[Speaker] International Association for Intercultural Education - IAIE Conference “Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures and Communities”. Titolo: Educational Shock and Resiliance: Support Strategies for Educators in Intercultural Contexts. Strand 3. Teacher Education for Critical Thinking, Inclusion and Cooperative Learning. 11 - 13 June Budapest, Hungary.

[Speaker] European Research Network About Parents in Education (ERNAPE) Conference, Verona 2025. Title: Never Alone: Clarifying the Role of Unseen Families in the Educational Careers of Unaccompanied Foreign Minors Living in Friuli Venezia Giulia (Italy) (with Andrea Mattia Marcelli & Irene Dal Ben). Verona June 4-5-6, 2025.

[chair] The 17th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Bridging Cultures: Immigration and Multicultur al Education”. Invited by 2025 KAME International Conference Organizing Committee to service as the chair for [Session C-3] Session, scheduled for May 30 (Fri) 2025. Seoul 30 may, 2025 (Korea).

[Speaker] The 17th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Bridging Cultures: Immigration and Multicultural Education”. Titolo: “Trapped Between Rights and Reality: Examining the Discrepancy Between Policy and Pratice in Italiy’s Education System for Unaccompanied Foreign Minors”. Seoul 30 may, 2025 (Korea).

[Speaker] The 17th Korean Association for Multicultual Education (KAME) International Conference: “Bridging Cultures: Immigration and Multicultural Education”. Titolo: “Digital Barriers: how technological and bureaucratic systems can create social injustice and hinder the integration of Unaccompanied Foreign Minors. Challenges and strategies to overcome the systemic exclusion of UFMAs in Italy” | 2025 KAME Outstanding Papar Aword [winner]. Seoul 31 may 2025 (Korea).

[Speaker] TEC 15th Online International Day “Intercultural Competence in Education”. Workshop: Cooperative learning practices of an educational community for the formation of intercultural skills. The case of the Educators Equipe of “San Luigi facility” for unaccompanied foreign minors (UFM) in Gorizia, Tec Tel Aviv, Israel. 29.1.2025. [online]

Speaker at International Seminar on Professional Development for Preschool Teachers and Managers, in SD University - Faculty of Pedagogical and Humanitarian Sciences of SD University, Almaty, Kazakhstan, from 23 to 27 of September. Workshop: Inclusive Education. 25-26.09

Coordinatore XIX Edizione della Siref Summer School “Progettare futuri possibili. Pluralismo dei Paradigmi e Tras-Formazione”, Ferrara 5-6-7 settembre 2024. Laboratorio d’ambito: “Pluralità e Inclusione”, 6-09-2024.

Speaker [relatore] Seminario di formazione per dirigenti scolastici e docenti di scuola primaria e secondaria “Educazione e Intelligenza Artificiale”. Evento denominato “Giornata della scuola ed FP”. Organizzata dalla Direzione Generale Scuola Salesiani Nord Est Italia (www.salesianinordest.it). Titolo: Il tempo dell’Intelligenza Artificiale, Robot, Cyborg e Inforg: Educazione e Cybercultura. Mestre-Venezia, 3.09.2024

Speaker [relatore] en Seminario Migraciones Repuesta salesiana a los movimientos migratorios en la region mediteranea" en la direccion de Centro Nacional Salesiano de Pastoral Juvenil. Malaga, 12-15 octubre 2023: Gli aspetti socio-educativi nella pastorale e gli aspetti pastorali nel lavoro sociale: il caso della Comunità San Luigi - Gorizia (Italia).

Coordinatore XVIII Edizione della Siref Summer School “Le emergenze nella formazione”, L’Aquila 4-6 settembre 2023. Laboratorio d’ambito: “L’educazione inter-trans culturale nella scuola e nel sociale: i processi della resilienza”, 5-09-2023.

Speaker [relatore] at the International Conference "Education, training and transmission of knowledge in the Middle Ages and beyond" by the Faculty of Education, University of Salento, Lecce 28-29 March 2022: Preparare alla professione i ragazzi fragili attraverso una trasmissione pratica dei saperi: un caso di studio in Friuli Venezia Giulia / Professional placement guidance for fragile youth through the practical transmission of know-how: A case study from Friuli Venezia Giulia (with Giosuè Casasola).

Speaker [relatore] at the 6th International Conference Education Territories Nature "Paths of citizenship starting from school" by the Faculty of Education Sciences, Free University of Bolzano. 02–03–04.12.2021 (path related to the theme "Territories-School-Emancipation"): Motivation to study and job coaching for an emancipation of fragile young people: structuring of the social time of two educational ecosystems in Friuli (with Giosuè Casasola).

Relatore XVII Edizione della Siref Summer School “Ricerca partecipativa e formazione sistemica”, svoltasi dal 21 al 24 settembre 2022 in ambiente digitale. La relazione, dal Titolo “Progettazione educativa resiliente con minori migranti tra vulnerabilità e presenza familiare mediata” si è tenuta nella Session Key: “Ricerca partecipata: esperienze nei differenti contesti, generi, tempi della vita”, dal 21-09-2022 al 24-09-2022.

Relatore XVI Edizione della Siref Summer School “Nell’intercampo la co-appartenenza, co-evoluzione e formazione ecosistemica: modelli di innovazione nella democrazia partecipativa reale e transazione ecologica”, svoltasi nei giorni svoltasi dal 16 AL 25 settembre 2021 in ambiente digitale. La relazione, dal titolo “Un caso di studio in Friuli Venezia Giulia: La Viarte e San Luigi, ecosistemi socio-educativo-formativi” si è tenuta nella Session Key: “Democrazia, partecipazione, formazione “sostanziale”. Dal 16-09-2021 al 25-09-2021

Relatore convegno internazionale. S.I.E.F conference, sezione AREF, 13-14-15 Septembre 2022, in Lausanne (Université de Lausanne). Titolo intervento: "Unaccompanied Foreign Minors of the Balkan Route: The Inclusive Education Ecosystem within a Boarding Institution at the Gates of Gorizia", dal 13-09-2022 al 15-09-2022 Speaker [relatore] at SIREF Summer School 2021 (Digital). Title of the speech: A case study in Friuli: "La Viarte" and "S.Luigi", socio-educational-training ecosystems (with Giosuè Casasola).

Relatore convegno nazionale “Povertà Educativa: Cos’è Indispensabile nell’Educazione?”. Data: 8 aprile 2021. Ruolo: Relatore. Titolo convegno: “Povertà Educativa: Cos’è Indispensabile nell’Educazione?”. Istituzioni coinvolte: Centro Culturale Regionale Enzo Piccinini. Fondazione Friuli. ASU FC Azienda Sanitaria Universitaria Friuli Centrale. Coop. Fruts di Bosc. “UDIRE”. Ministero per le Pari Opportunità e la Famiglia (partecipazione ministeriale, no patrocinio). Tipo: Convegno di interesse nazionale, dal 08-04-2021 al 08-04-2021

Relatore XV Edizione della Siref Summer School “Le declinazioni della sostenibilità come proposta della pedagogia: la ricerca educativa e formativa nelle complessità post-COVID 19”, svoltasi nei giorni 10-17-18-19 settembre 2020 in ambiente digitale. Titolo contributo: “Le emozioni nella relazione educativa. La teoria delle emozioni di M. Nussbaum” si è tenuta nella Session Key: “Nuovi modelli formativi degli insegnanti e delle organizzazioni delle scuole”. Dal 10-09-2020 al 19-09-2020

[Speaker] at the International Conference in memoriam of prof. Giuseppe Mari. Title of the Seminar: "The human being is not called to live but to live well" at IUSVE / Salesian University Institute of Venice, Mestre (VE), 7-12-2019.

Co-organizzatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE), 23-06-2018. Titolo del Seminario: “La complessità del valutare. La valutazione degli interventi sociali ed educativi, tra teoria e pratica, tra rendicontazione e partecipazione, tra mantenimento e cambiamento”, relatore prof. Gabirele Tomei, Univ. Di Pisa.

Relatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “The FreakGreatest Showman. Un amore perfetto, una vita da sogno. Una perfetta bugia”, 1-06-2018.

Relatore del Convegno Internazionale Sinergie: ricerche e prospettive psico-pedagogiche promosso dai Dipartimenti di Pedagogia e di Psicologia presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “Convegno Internazionale Sinergie: ricerche e prospettive psico-pedagogiche”, 19-05-2018.

Relatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corso di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “Con la maschera di Dalì”, 3-05-2018

Co-organizzatore del Seminario/Focus - PED Conferenze. Aperitivi di ricerca sulle pubblicazioni del Dipartimento PED nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Primo Appuntamento. Titolo: “Tesori diffusi. Pratiche sociali di networking per la costruzione di un nuovo welfare locale”, 15/3/2018. Secondo Appuntamento. Titolo: “Non di solo io. L'educazione alla vita buona tra Charles Taylor e MacIntyre”, 7/4/2018.

Relatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “2beRap. Thinking through the Body: etica ed estetica ai tempi di Ghali, Izi e Salmo”, 7-04-2018.

Relatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “Yo soy Pablo Escobar. Plato o Plomo - Narcos e il (criminal) self”, 15-12-2017.

Co-organizzatore del Seminario/Focus “Gli affetti tra etica ed educazione", relatore prof. Giuseppe Angelini, organizzato presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna, 7-12-2015.

Co-organizzatore del Convegno “Oltre il tirocinio", organizzato presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna. Titolo relazione: “Annodare legami tra territorio e università", 2-12-2015.

Relatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “Cappuccetto Rosso Reloaded. Lupi, porcellini, scorpioni e altri animali parlanti”, 10-11-2018

Relatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE). Titolo del Seminario: “Apocalipse Zombie - Human Agency e l’ipotesi del post-umano”, 6-10-2018.

Co-organizzatore del Seminario/Focus di approfondimento nell’ambito del Corsi di Laurea triennale e specialistica, Titolo del Seminario: “VelA: verso l’autonomia” (Università di Torino) per approfondire il tema dell'inclusione socio-lavorativa delle persone con disabilità in una logica di lavoro di comunità e di attivazione di reti, per superare approcci centrati sulle dimensioni del controllo e del contenimento, presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE), 18-5-2018.

Relatore convegno nazionale “oltre il tirocinio”. Data: 7 marzo 2018, 13 ottobre 2018. Ruolo: organizzatore, Relatore. Titolo convegno: “oltre il tirocinio”. Istituzioni coinvolte: partner territoriali dell’istituto Universitario salesiano venezia (elenco allegato alla presente). Tipo: convegno di interesse nazionale. Dal 07-03-2018 al 07-03-2018

Co-organizzatore del Convegno “Educare l’affettività. Can we share the love", intervento per il progetto UP2ME della Prof.ssa Cecilia Marchisio, Ricercatrice e Docente presso l'Università di Torino organizzato presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna, 9-12-2016. Co-organizzatore del Convegno “Eticamente: riflessioni a margine di neuroscienze, etica ed educazione", relatore Prof.ssa Laura Boella, Univ.di Milano, organizzato presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna, 5-11-2016.

Keynote speaker convegno nazionale “welfare e ruolo della cooperazione nel piano sociale della regione FVG 2017-2019”. Data: 28 giugno 2016. Titolo convegno: . Titolo intervento: “la nuova leadership di un nuovo welfare “rizomatico” (e “virtuoso”)1: Un problema radicalmente educativo”. Luogo/istituzione: confcooperative friuli venezia giulia; Confcooperative federsolidarietà. Tipo: convegno di interesse nazionale. Dal 28-06-2016 al 28-06-2016

Co-organizzatore del Convegno “Educatamente: neuroscienze ed educazione", relatore Prof. Giorgio Bonaccorso (Padova), presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna, 30- 4-2016.

Organizzatore e relatore al Convegno nazionale “Badiamoci. Prendersi cura delle assistenti familiari”, organizzato presso IUSVE – Istituto Universitario Salesiano Venezia, 26-11-2015. Relatore al Convegno Nazionale – Orientamento come prevenzione, occupabilità e inclusione", organizzato in collaborazione con l’Ordine degli Psicologi del Veneto presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna, 24-10-2015.

Co-organizzatore al Convegno “Onora la Madre Terra. Ecologia integrale e sfide educative", organizzato presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Aula Magna, 31-10-2015. Titolo relazione: “«Tutto è intimamente relazionato». Il dovere costituzionale di solidarietà sociale come solidarietà intra- e inter- generazionale".

Organizzatore e Relatore al Convegno nazionale “Uomini Nuovi per un Welfare Nuovo”, organizzato in collaborazione con l’Ordine degli Psicologi del Veneto presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Laboratorio LISES, 05-05-2015.

Co-organizzatore del Convegno “Minori stranieri non accompagnati”, svolto presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Dipartimento di Pedagogia, Mestre (VE), 14-02-2015.

Co-organizzatore nel Convegno “Rizomi per un nuovo welfare (atto II)”, organizzato da IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Dipartimento di Pedagogia, Mestre (VE), 24-01-2015.

Co-organizzatore nel Convegno “Rizomi per un nuovo welfare”, organizzato da IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Dipartimento di Pedagogia, presso Palaplip, Mestre (VE), 11-12-2014.

Co-organizzatore del Seminario “Educazione/Migrazione - L’approccio sistemico-pluralista applicato ai contesti educativi” (Intervento della dott.ssa Cecilia Edelstein, Centro Shinui di Bergamo), svolto presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE), 04-04-2014.

Co-organizzatore del Convegno “Come un uomo sulla terra” (Moderazione: Prof.ssa Lucia Ferraro, IUSVE; Relazione del regista Andrea Segre, dottore di ricerca Università di Bologna; Proiezione del documentario “Come un uomo sulla terra”) e Tavola rotonda: “Quali pratiche di inclusione sociale per i migranti in Veneto?” (moderazione: Prof. D. Girardi, IUSVE; Intervento esperti di settore delle realtà territoriali impegnate nell’accoglienza e nell’inclusione delle persone migranti in Veneto), svolti presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE), 27-03-2014.

Relatore al SEMINARIO INTERCONTINENTAL IUS EDUCATION GROUP - 2013-2014, “EDUCACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL”, Una comprensión desde la pedagogía salesiana, Fase Europa, Ces Donbosco – MADRID, 25-28 Febrero 2013. Titolo relazione: “«Educazione e inclusione sociale».

Co-organizzatore del Convegno “Capacità inclusive. Pratiche per l'inclusione sociale delle persone migranti” (2° appuntamento del ciclo sull'inclusione sociale dedicato alle situazioni di vulnerabilità), svolto presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE), 07-12-2013.

Co-organizzatore del Convegno “Capacità inclusive. Pratiche per l'inclusione delle persone con disabilità” (1° appuntamento del ciclo sull'inclusione sociale dedicato alle situazioni di vulnerabilità), svolto presso IUSVE / Istituto Universitario Salesiano di Venezia, Mestre (VE), 22-03-2013.Convegni e seminari (organizzazione o partecipazione)