Corso opzionale: Psicopatologia dell'apprendimento

Docenti

MAVI LODOLI

Istituto / Ciclo

Psicologia (Baccalaureato (STP))

Anno accademico

2023/2024

Codice

PSE61074

Anno di corso

2° Anno

Semestre

ECTS

4.0

Ore

Lingua in cui viene erogato il corso

Italiano

Modalità di erogazione del corso

Convenzionale

Tipologia di insegnamento

Corso opzionale

Tipologia d'esame / Metodo di valutazione

Prova scritta con domande scelta multipla

Finalità dell'insegnamento e apporto specifico al profilo professionale

L’insegnamento del Corso di “Psicopatologia dell'apprendimento” intende fornire allo studente strumenti concettuali e metodologici utili alla costruzione/conoscenza di processi cognitivi, affettivi e relazionali legati all’apprendimento in situazioni di tipicità, rischio ed in caso di Bisogni Educativi Speciali, data la notevole importanza ed impatto che essi hanno sullo sviluppo infantile e sulla costruzione della personalità.

Prerequisiti richiesti

Nessuno.

Competenze

Al termine del corso lo studente raggiungerà le seguenti competenze:

1. conoscere l’interdipendenza tra aspetti neurobiologici e fattori contestuali nel determinare lo sviluppo di funzioni, capacità e processi nei soggetti con disturbi evolutivi;

2. conoscere i più recenti modelli esplicativi inerenti gli aspetti legislativi, i processi di sviluppo e di apprendimento;

3. conoscere le caratteristiche evolutive dei principali disturbi e/o difficoltà nell'apprendimento che si evidenziano a scuola; 4. conoscere gli strumenti specifici di diagnosi;

5. saper applicare le conoscenze acquisite con il fine di riflettere in maniera critica e autonoma rispetto ai processi di apprendimento del bambino con difficoltà nei contesti educativi.

Abilità

Al termine lo studente dovrà essere in grado di usare nozioni e concetti studiati per ragionare in maniera autonoma sulle problematiche inerenti i soggetti con bisogni educativi speciali attraverso la padronanza delle conoscenze in merito:

1) ai principali approcci ed alle principali metodologie d'indagine, con particolare attenzione ai processi cognitivi;

2) ai principali strumenti di valutazione (test psicometrici e compiti cognitivi) da utilizzare;

3) agli aspetti emotivi e comportamentali di questi soggetti.

Conoscenze

- Concetto di apprendimento. Definizione, criteri e classificazioni. Aspetti legislativi.

- Disturbo di lettura / Disturbo di Comprensione.

- Disturbi di Scrittura: Disortografia, Disgrafia.

- Disturbi del calcolo: teorie, strumenti di valutazione.

- Disturbi dell’apprendimento non verbale. -

- Disturbo di attenzione e di iperattività

- Disturbo del linguaggio.

- Autismo. - Disabilità intellettive / FIL.

- Difficoltà di apprendimento: aspetti emotivo-motivazionali.

Bibliografia

Materiale fornito durante le lezioni (articoli, dispense e slide delle lezioni).

- Lettura e piccola relazione del libro di Stella G., Tutta un’altra scuola! (quella di oggi ha i giorni contati). Ed. Giunti.

Testi consigliati per approfondimento:

Stella G. (2004). La dislessia. Bologna: Il Mulino. Stella G., M. Zoppello, Nessuno è somaro. Storie di scolari, genitori e insegnanti. Ed Il Mulino. Cornoldi, C. (2017) Difficoltà e disturbi dell’apprendimento, Ed Il Mulino. Vicari, S. & Caselli, M.C. (2017) Neuropsicologia dell'età evolutiva, Bologna: Edizioni Il Mulino. D. Lucangeli, I. Mammarella, Psicologia della Cognizione numerica. Approcci teorici, valutazione e intervento. Ed. Franco Angeli D’Amico, S., & Devescovi, A. (2013). Psicologia dello sviluppo del linguaggio. Bologna: Il Mulino. D. Fedeli, C. Vio, C. (2017). ADHD iperattività e disattenzione a scuola. Firenze: Giunti Edu. M. Recalcati, L’ora di lezione. Per un’erotica dell’insegnamento. Ed. Einaudi

Focus

Il corso non prevede Focus.

Metodologia

L’esame si svolgerà in forma scritta con domande a scelta multipla e V/F e verterà sugli argomenti trattati a lezione. Possibilità di chiedere una integrazione orale. Gli studenti avranno a disposizione 60 minuti di tempo.

Criteri di valutazione e Modalità d'esame

Contatti e Orario di ricevimento

m.lodoli@iusve.it

Orario di ricevimento: su richiesta degli studenti prima o dopo le lezioni, previo accordo via mail o telefonico.