Il corso è finalizzato all’apprendimento dei principi e dei fondamenti della valutazione delle politiche pubbliche, con particolare riferimento ai programmi socio-educativi e di contrasto della povertà educativa minorile. Nella prima parte del corso saranno presentate le più rilevanti domande valutative che è possibile porre ad un programma di policy e gli approcci che nel corso del tempo sono stati elaborati per rispondere a ciascuna di esse. Nella seconda parte del corso, le stesse domande saranno esaminate con riferimento ad un dominio specifico delle policy socioeducative e, in particolare, al dominio dei programmi di contrasto delle povertà educative minorili. L’ultima parte del corso sarà dedicata alla presentazione, tramite specifici studi di caso, di un approccio integrato al monitoraggio e alla valutazione di processo e di impatto dei programmi di contrasto alla povertà educativa minorile denominato DOME (Developmental Outcome Monitoring and Evaluation) ed elaborato dal Centro di ricerca VOIS dell’Università di Pisa per monitorare e valutare gli interventi finanziati sui bandi promossi dall’impresa sociale ConIBambini. 

• Competenze di base relative alla progettazione degli interventi e dei servizi sociali
• Competenze di base relative alla metodologia della ricerca sociale applicata. 

Identificare la/le domande valutative ed elaborare corrispondenti disegni di ricerca valutativa. 

• Ricostruire la Teoria del Cambiamento ed identificare gli Outcome strategici delle azioni progettuali
• Elaborare ed integrare disegni di monitoraggio, valutazione di processo e valutazione di impatto
• Garantire il posizionamento della valutazione all’interno di una cornice riflessiva orientata alla Developmental Evaluation.   

Conoscenze teoriche relative ai diversi approcci di valutazione degli interventi socio-educativi, mettendolo in condizione di scegliere i disegni e le metodologie valutative più adeguate al grado di complessità che ciascun caso presenta.

Testi di esame:

• Introduzione alla ricerca valutativa (definizioni, funzioni, disegno)
• Le domande e gli approcci valutativi
• La povertà educativa (PE) ed i programmi di contrasto
• Progettare interventi di contrasto della PE
• Il modello DOME (Developmental Outcome Monitoring and Evaluation) per il monitoraggio e la valutazione dei programmi di contrasto della PE   

La metodologia è di tipo prevalentemente frontale anche se prevede laboratori consistenti in esercitazioni di gruppo alternati a discussioni in plenaria.

L’esame si svolgerà attraverso un colloquio orale e consisterà nella verifica dei contenuti presentati e nella discussione di un elaborato svolto durante il corso. 

Il docente riceve su richiesta degli studenti accordandosi preventivamente via e-mail: gabriele.tomei@gmail.com