Psicologia sociale

Docenti

BEATRICE SALTARELLI

Istituto / Ciclo

Pedagogia (Baccalaureato (PEDesei))

Anno accademico

2025/2026

Codice

PED00500

Anno di corso

2° Anno

Semestre

ECTS

5.0

Ore

Lingua in cui viene erogato il corso

Italiano

Modalità di erogazione del corso

Convenzionale

Tipologia di insegnamento

Obbligatorio

Tipologia d'esame / Metodo di valutazione

Prova scritta

Finalità dell'insegnamento e apporto specifico al profilo professionale

Presupposto di partenza nella progettazione di questo corso è la considerazione che le conoscenze che la psicologia ha sull’umano la rendono una disciplina particolarmente affine al sapere pedagogico e quella più prolifera nell’offrire all’educazione teorie e pratiche di intervento. La prospettiva alla luce della quale sono stati scelti i temi da proporre vede:

• L’educazione come una pratica che ha ragione di esistere perché pensiamo gli esseri umani come agenti complessi, dotati di credenze, intenzioni, finalità.

• È possibile individuare aspetti comuni a tutti gli esseri umani, che ne rivelano la complessità e l’intenzionalità, facendone degli agenti morali, esseri che costantemente sono chiamati a decidere cosa fare e come essere.

• Il significato dell’educare è proprio qui, nella qualità della decisione.

Obiettivo del corso è riflettere su alcune dimensioni dell’esperienza umana oggetto della psicologia, partendo dal caratterizzare l’accezione “sociale”. Per ogni dimensione trattata l’obiettivo sarà quello di arrivare a delinearne le possibili ricadute sulla pratica educativa, tanto quanto, a livello teorico, ad evidenziare le possibili intersezioni con il sapere pedagogico.

Prerequisiti richiesti

Desiderio di imparare

Competenze

La competenza che il corso si prefigge di raggiungere è di saper utilizzare in modo esplicito una delle prospettive del sapere psicologico per la lettura e la comprensione del fenomeno educativo.

Abilità

• comprendendo alcuni concetti chiave della psicologia sociale

• mettendo a confronto quanto via via si va comprendendo con quanto già conosciuto

• valutando la propria esperienza in ambito educativo (anche in connessione con le esperienze di tirocinio) alla luce dei nuovi concetti e delle nuove chiavi di lettura offerte nel corso

Conoscenze

Le conoscenze dichiarative alle quali il corso farà riferimento sono:

• La dimensione sociale delle emozioni: La psicologia evoluzionista

• La dimensione etica delle emozioni e la rilevanza nel legame sociale: La prospettiva della Nussbaum

• Lewin e la Teoria del Campo

• La Gestalt e il concetto di confine

Bibliografia

Liotti, G. (2008). I sistemi motivazionali nel dialogo clinico. Raffaello Cortina, cap. 1-2

Nussbaum, M. (2009). L'intelligenza delle emozioni. il Mulino, cap. 4

Lewin, K. (2005). La teoria, la ricerca, l’intervento. il Mulino, cap. iv

Perls, F. (1977). L'approccio della Gestalt. Astrolabio, cap. 2

Mosso, C. (2003). “Kurt Lewin: dalla teoria del campo alle ricerche sulla leadership di gruppo e sui processi decisionali.” In A. Palmonari, & N. Cavazza (eds) Ricerche e protagonisti della psicologia sociale. il Mulino (lettura consigliata)

Metodologia

La metodologia prevalente si riferisce all'apprendimento cooperativo, utilizzato sia per la comprensione dei testi, che per la connessione delle nuove conoscenze con i compiti di realtà.

Contatti e Orario di ricevimento

b.saltarelli@iusve.it