Il Laboratorio, in continuità con quanto trattato nel Laboratorio di Metodologia dell'Educazione Professionale 1, entrerà più specificatamente nella conoscenza di strumenti utili alla progettazione e all’attivazione di processi e progetti educativi territoriali nella prospettiva della ricerca azione. Questo promuoverà la conoscenza dei fattori e delle dinamiche che entrano in gioco nei processi educativi e sociali di promozione e attivazione di istanze di cambiamento, dalla emersione e definizione dei problemi da affrontare al lavoro di definizione delle soluzioni. Il loro riconoscimento permette di agire con maggior consapevolezza il ruolo dell’educatore sociale nei contesti di progettazione sociale - nel territorio, nelle comunità e nelle strutture, in connessione con i Servizi - dalla fase di ideazione e concezione a quella di valutazione. 

Nessuno

1. Riconoscere i principali fattori che strutturano i percorsi di progettazione partecipata degli interventi sociali in una logica di Ricerca - Azione 
2. Promuovere percorsi di metaprogettazione in equipe e di progettazione partecipata con le persone.    

1. Identificare gli elementi che promuovono l’empowerment di comunità 
2. Riconoscere le diverse fonti del potere e della partecipazione nella progettazione e negli interventi sociali 
3. Distinguere le diverse fasi della metaprogettazione degli interventi sociali 
4. Riconoscere i fattori che promuovono il passaggio dal coinvolgimento alla partecipazione negli interventi sociali
5. Riconoscere le caratteristiche e le valenze della Ricerca - Azione (macro-fasi, cicli, processi)
6. Riconoscere e distinguere la funzione di alcuni strumenti per la fase di promozione e attivazione nei processi di Ricerca - Azione 
7. Riconoscere e distinguere alcuni indicatori di valutazione e verifica dei processi sociali e di sviluppo dei gruppi  

1. L’empowerment sociale e di comunità e la progettazione partecipata degli interventi sociali 
2. I processi di coinvolgimento, di partecipazione e i miti del potere
3. La metaprogettazione in equipe 
4. I macro processi della Ricerca Azione 
5. Le macro-fasi della Ricerca Azione 
6. Gli strumenti nelle macro-fasi della Ricerca Azione
7. L'evaluation come guida per accompagnare i processi di sviluppo dei gruppi e della comunità   

• Baccichetto A. La progettazione: un processo dall’azione per conoscere all’azione per cambiare in Dalla frammentazione individuale alla rigenerazione comunitaria a cura di Emilio. M. Libreria universitaria 2019 pp. 153 -167 
• Branca P.- Colombo F. il circolo pensante e mobilitante della ricerca azione. Animazione sociale N° 2/2020 
• Zimmermann M., Empowerment e partecipazione della comunità. Animazione Sociale N. 10, Torino, 1999 
• Branca P. - Colombo F. (2003), La ricerca-azione come metodo di empowerment delle comunità locali, Animazione sociale, 1, pp. 29-6 

Il Laboratorio di Metodologia dell'Educazione Professionale 2 propone una metodologia attiva con una sequenza di esercizi/esercitazioni esperienziali, esercitazioni progettuali e approfondimenti su uno strumento specifico. Ogni incontro avrà una parte di esercitazione e una di debriefing e collocazione teorica. 

Al termine del Laboratorio gli allievi svolgeranno un colloquio orale per verificare gli apprendimenti significativi acquisiti in particolar modo la conoscenza dei principali contenuti e la capacità di connetterli con quanto sperimentato nelle esercitazioni svolte in Aula. 

I singoli docenti ricevono su richiesta degli studenti accordandosi preventivamente via mail: a.baccichetto@iusve.it; a.conficoni@iusve.it; a.pozzobon@iusve.it