La finalità di questo insegnamento è di presentare l’osservazione del comportamento nelle sue applicazioni in psicologia clinica e dello sviluppo. Verrà quindi illustrata la metodologia della tecnica osservativa come possibile e valido strumento clinico- diagnostico. In particolare si approfondiranno gli schemi di codifica che possono essere applicati nell’ambito della ricerca e nella valutazione clinica della prima e seconda infanzia. 

Nessuno

La formazione dello psicologo in ambito dell’osservazione del comportamento consta di due essenziali componenti: la conoscenza di un impianto teorico di base e l’acquisizione di tecniche operative utili per il lavoro sul campo. L’osservazione è un processo che integra questi due significati, ponendosi come elemento unificante tra teoria e prassi. “Sapere come osservare” riguarda l’ambito della conoscenza teorica, “essere capaci di osservare” riconduce all’azione concreta, ad una specifico operare che diviene competenza metodologica del clinico. 

Osservare non è una capacità innata del clinico ma un’attitudine e un'abilità, che si conquistano con l’allenamento e la ripetizione. L’osservazione richiede esercizio delle capacità di attendere, di mantenersi aperti al dubbio, alla reinterpretazione e alla messa in discussione dell' operare stesso e di quanto osservato. L’osservazione si delinea come uno degli assi fondanti la professionalità di chi opera in campo psicologico-clinico. Non è uno strumento precostituito, non tutte le metodologie osservative sono adeguate per ogni soggetto e contesto. La metodologia osservativa consta di un insieme di atteggiamenti, tecniche e strumenti che devono essere conosciuti e approfonditi proprio perché il clinico acquisisca un “atteggiamento osservativo di fondo”; esso diverrà parte integrante del modo di agire in ambito professionale, costituendosi quale elemento basilare delle abilità dello psicologo. 

Le conoscenze teoriche che verranno proposte allo studente: 

Bibliografia obbligatoria: 

ll corso si articolerà in proposte integrate e alternate di formazione teorica e pratica. Le metodologie didattiche che verranno  utilizzate prevalentemente sono: lezioni frontali per la trasmissione di contenuti teorico-pratici con utilizzo di power point e analisi video didattici. Esercitazioni in piccolo gruppo. Esperienze pratiche guidate. 

La verifica dell’apprendimento delle conoscenze avverrà  con un esame orale e con  la produzione di due  codifiche osservative.  

La  docente riceve su richiesta degli studenti (in presenza o a distanza) accordandosi preventivamente via mail al seguente indirizzo:  v.schiavon@iusve.it