L’insegnamento si propone di fornire, attraverso lo studio e l’analisi di molti testi di letteratura per l’infanzia, una conoscenza approfondita di fiabe, racconti e albi illustrati affinché possano diventare strumenti educativi importanti per costruire cammini significativi con i bambini e le loro famiglie. Si dimostrerà come la narrativa per l’infanzia, infatti, e in particolare gli albi illustrati, offrano il convergere di esperienza corporea del mondo, di narrazione del sé e di strutture profonde del cervello umano. In tal senso si evincerà come possano essere di supporto, e spesso abbrevino, i processi di apprendimento, aiutando a considerarsi nel mondo, a conoscerlo e a superarne le prove. Al contempo, ci si concentrerà su tutta una serie di tecniche ed esercizi per una lettura animata, frutto della messa in gioco di voce, corpo e sussidi, che sappiano valorizzare le narrazioni e il momento educativo della lettura e dell’ascolto. 

Nessuno

Conoscere approfonditamente la letteratura per l’infanzia, con un particolare sguardo sugli albi illustrati. Aver coscienza del potere educativo della letteratura per l’infanzia e, nello specifico, della lettura ad alta voce di essa, per lo sviluppo complessivo del bambino. Acquisire strumenti e tecniche per una lettura animata efficace e coinvolgente. 

A seconda del momento, dello sviluppo cognitivo e dei bisogni del bambino, saper individuare lo strumento narrativo più efficace trasformandolo in progetto educativo. A seconda del testo narrativo scelto, saper costruire il momento speciale della lettura animata di esso, mettendo in gioco la voce, il corpo e i sussidi. Saper condividere il progetto educativo all’interno di eventuali equipe di lavoro e con il mondo famigliare che ruota attorno al bambino. 

La letteratura per l’infanzia: racconti, fiabe tradizionali e moderne, albi illustrati e loro analisi e critica. Conoscenza di diversi progetti educativi basati sull’uso della narrativa per l’infanzia e loro analisi. Conoscenza di come, in particolare l’albo illustrato e le sue illustrazioni, possano agire nel supporto dello sviluppo generale del bambino, sia dal punto di vista cognitivo che emotivo.  

Obbligatorio 

L’albo illustrato. Saperlo individuare e scegliere quale strumento di una progettazione educativa e saperlo leggere ad alta voce. Studi e metodi per leggere il significato e la bellezza delle immagini, e delle parole, negli albi illustrati per l’infanzia.

Il laboratorio si prefigge momenti di partecipazione attiva sulle tecniche e le metodologie di animazione espressiva delle letture per l’infanzia. Ci si prefigge di offrire tecniche ed esercizi per potenziare le competenze espressive della voce e del corpo, stimolando continue esperienze di lettura animata, momenti di ascolto, comunque partecipato, di testi per l’infanzia con suggerimenti di lettura critica, analisi e possibile loro utilizzo all’interno di specifici progetti educativi. Verranno offerti momenti di studio e riflessione in particolare sulla bellezza e potenza delle immagini nelle narrazioni per l’infanzia, con particolare riferimento agli albi illustrati.

L’esame consisterà nella presentazione di un elaborato scritto incentrato su risposte a domande aperte sul testo obbligatorio e, successivamente, su una performance animativa, di una lettura per l’infanzia corredata da una possibile progettazione educativa ad essa legata. La valutazione terrà conto della correttezza, formale e sostanziale, dell’elaborato e, per quanto riguarda la performance, delle capacità espressive del corpo, della voce, e di eventuali supporti animativi. Valuterà anche la capacità di aver centrato il target cui rivolgere il progetto e lo spessore educativo del progetto stesso. 

Dopo ogni lezione, in presenza, o in altro momento concordato, a distanza. Entrambi le modalità sono da concordare, preventivamente, tramite una mail a l.elia@iusve.it