Le finalità strategiche dell'insegnamento sono le seguenti: 

1. costruire una riflessione pedagogica sul mondo affettivo ed emozionale non facendone risaltare esclusivamente le dimensioni espressive e comunicative quanto quelle più significativamente valoriali per la vita, la crescita e le relazioni interpersonali 

2. far risaltare l'intreccio profondo fra affetti e legami. 

 

Alla luce di quanto appena indicato, studenti e studentesse saranno in grado di acquisire le competenze necessarie che possano strutturare una comprensione pedagogico-educativa circa il ruolo e la valenza delle emozioni nella vita e nella crescita, nei diversi ambiti educativi e formativi. 

Particolare rilevanza verrà assegnata alla scuola, nei suoi differenti ordini e gradi

A conclusione del corso studenti/studentesse dovranno essere in grado di: 

1. impostare proposte educative progettuali sull’apporto emozionale negli ambienti educativi e formativi; 

2. saper analizzare e valutare potenzialità e limiti di alcuni costrutti legati al mondo emozionale, interpretandoli con sguardo critico, con particolare riferimento al proprio contesto lavorativo/formativo di interesse.

A conclusione dell’insegnamento studenti/studentesse dovranno essere in grado di: 

1. saper sviluppare un pensiero educativo complesso sull'affettività umana 

2. saper comprendere i nessi fra emozioni e costruzione dell’esperienza 

3. saper cogliere la valenza educativa dell'affettività umana

1. conoscenza e comprensione delle principali teorie sulle emozioni in ambito pedagogico e psicologico 

2. il legame fra corporeità ed emozioni 

3. emozioni, legami, comunità 

4. lo sguardo fenomenologico sul mondo emozionale 

5. le diverse prospettive sull'educazione affettiva e sessuale nella scuola

Lezione partecipata Proiezione di diapositive in PowerPoint (caricate anche in piattaforma) 

Analisi educativa di alcuni brani filmici e musicali

Proiezione filmica con discussione in piccoli gruppi

Lavori di riflessione e rielaborazione personali

L'esame, in forma orale, mira ad accertare: 

1. la padronanza dei contenuti, la pertinenza espositiva, l'utilizzo del linguaggio specifico

2. la capacità di saper argomentare in forma critica su costrutti e teorie pedagogiche legate al mondo emozionale 

3. la competenza argomentativa nel sostenere le proprie convinzioni personali facendo riferimento ad un peculiare contesto lavorativo

 

l primo giorno di lezione verrà presentata e spiegata la griglia di valutazione che il docente utilizzerà nelle sessioni ufficiali d'esame, caricandola in piattaforma in modo tale che sia per tutti disponibile