Pedagogia speciale

Docenti

ENRICO MIATTO

Istituto / Ciclo

Pedagogia (Baccalaureato (PEDeps))

Anno accademico

2025/2026

Codice

PED04300

Anno di corso

3° Anno

Semestre

ECTS

5.0

Ore

Lingua in cui viene erogato il corso

Italiano

Modalità di erogazione del corso

Convenzionale

Tipologia di insegnamento

Obbligatorio

Tipologia d'esame / Metodo di valutazione

Prova scritta

Finalità dell'insegnamento e apporto specifico al profilo professionale

Il corso si propone di favorire l'acquisizione dei fondamenti culturali e teorici che sostengono la prospettiva inclusiva, a partire dall'impianto epistemologico della Pedagogia Speciale, in dialogo inter- e transdisciplinare con gli altri saperi coinvolti nella costruzione di una visione inclusiva della disabilità. L’obiettivo formativo include, inoltre, l’integrazione del sapere pedagogico con i principali riferimenti normativi nazionali e con le linee guida internazionali in materia di inclusione e diritti delle persone con disabilità.

Prerequisiti richiesti

Elementi di Pedagogia generale e di Filosofia dell'educazione.

Competenze

Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:

- interpretare i nuclei teorici epistemologici, culturali e teorici di riferimento per un approccio inclusivo alle pratiche educative in ambito scolastico ed extrascolastico;

- conoscere i principali riferimenti legislativi utili per l'inclusione sociale delle persone con disabilità, in prospettiva riconoscitiva e progettuale;

- saper utilizzare un registro linguistico e un lessico disciplinare adeguato.

Abilità

Alla fine del Corso lo studente sarà in grado di:

- integrare il sapere pedagogico in funzione anche della principale normativa nazionale e delle linee guida internazionali in materia di disabilità;

- conoscere i principali documenti che vengono adottati per la progettazione educativa nell’ambito della disabilità;

- conoscere e rilevare problematiche educative delle persone con disabilità e nei loro contesti familiari;

- interpretare e promuovere strumenti operativi per la rilevazione dei bisogni in funzione di progettualità specifiche in linea con il "progetto di vita" e la transizione alla vita adulta.

Conoscenze

Il corso si articola nei seguenti moduli:

- Il dominio disciplinare della Pedagogia Speciale;

- inclusione scolastica e sociale della persona con disabilità;

- modelli epistemologici e sguardi alla persona con disabilità nella Pedagogia Speciale: la prospettiva dell'intero;

- strumenti per l'inclusione: diritti e normativa in materia di disabilità nella cura delle transizioni;

- il Progetto di Vita personalizzato e partecipato tra Vita Indipendente e Qualità della Vita;

- alleanze inclusive in famiglia e nel territorio per un welfare generativo.

Bibliografia

d'Alonzo L. (a cura di), Vite reali. La disabilità tra destino e destinazione, Pearson, Milano 2021.

Miatto E., Attenti all'intero. Accompagnare la transizione alla vita adulta delle persone con disabilità, Pensa MultiMedia, Lecce 2023.

Bibliografia per l’approfondimento:

Amatori G., Due volte genitori. Il ruolo educativo dei nonni nella relazione con il nipote con disabilità, FrancoAngeli, Milano 2020.

Bocci F., Pedagogia speciale come pedagogia inclusiva. Itinerari istituenti di un modo di essere della scienza dell'educazione, Guerini Scientifica, Milano 2021.

Caldin R., Pedagogia speciale e didattica speciale/1. Le origini, lo stato dell’arte, gli scenari futuri, Erikson, Trento 2020.

Canevaro A., Nascere fragili. Processi educativi e pratiche di cura, EDB, Bologna, 2015.

Cottini L., Fedeli L., Zorzi S., Qualità di vita nella disabilità adulta. Percorsi, servizi e strumenti psicoeducativi, Erickson, Trento 2016.

Crocetta C., Emilio M., Miatto E., Fragile o vulnerabile? Traiettorie per una semantica interdisciplinare, Pensa MultiMedia, Lecce 2022.

d'Alonzo L. (a cura di), Disabilità e gestione del rischio. Modelli inclusivi per educare nelle emergenze, Scholè, Brescia 2025.

Friso V., Disabilità, rappresentazione sociali e inserimento lavorativo. Percorsi identitari, nuove progettualità, Guerini Scientifica, Milano 2017.

Giaconi C., Qualità della vita e adulti con disabilità. Percorsi di ricerca e prospettive inclusive, FrancoAngeli, Milano 2015.

Giraldo M., Verso un'identità autodeterminata. Temi, problemi e prospettive per l'adulto con disabilità intellettiva, Guerini Scientifica, Milano 2020.

Guerini I., Quale inclusione? La questione dell'indipendenza abitativa per le persone con impairment intellettivo, FrancoAngeli, Milano 2020.

Lascioli A., Pasqualotto L., Progetto individuale, vita adulta e disabilità. Prospettive e strumenti su base ICF, Carocci, Roma 2021.

Lepri C., Diventare grandi. L'identità adulta delle persone con disabilità, Erickson, Trento 2020.

Malaguti E., Contesti educativi inclusivi. Teorie e pratica per la prima infanzia, Carocci, Roma 2017.

Marchisio C.M., Percorsi di vita e disabilità. Strumenti di coprogettazione, Carocci, Roma 2019.

Marchisio C.M., Curto N., Diritto al lavoro e disabilità. Progettare pratiche efficaci. Carocci, Roma 2019.

Miatto E. (a cura di), Frammenti di fragilità. Incursioni di pedagogia speciale, Pensa MultiMedia, Lecce 2024.

Miatto E., L’istanza pedagogica dell’abitare per una vita buona nelle persone con disabilità, in Italian Journal of Special Education for Inclusion, 1/2020, pp. 149-158. Pavone M., L’inclusione educativa. Indicazioni pedagogiche per la disabilità, Mondadori, Milano 2014.

Salis F., Sannipoli M. (a cura di), Interazioni dialogiche. Parole rinnovate per la Pedagogia speciale, Pensa MultiMedia, Lecce 2024.

Sacchi F., Disabilità al lavoro. Il responsabile per l’inserimento lavorativo delle persone con disabilità, Studium edizioni, Roma 2022.

Visentin S., Pluridisabilità tra famiglia e servizi. L’aver cura nel vissuto dei genitori, Liguori, Napoli 2009.

Metodologia

Lezioni frontali, visione di filmati, discussione in aula, esercitazioni didattiche singole e di gruppo.

Contatti e Orario di ricevimento

Il docente riceve prima e dopo le lezioni su richiesta degli studenti previa conferma per e-mail (e.miatto@iusve.it).