Laboratorio: Counseling educativo e clinico

Docenti

ANNA COMACCHIO, ERNESTO GIANOLI, MARIA ANGELA ROSSI, LARA FRESSINI

Istituto / Ciclo

Psicologia (Baccalaureato (STP))

Anno accademico

2023/2024

Codice

PSE60055

Anno di corso

3° Anno

Semestre

Annuale

ECTS

8.0

Ore

Lingua in cui viene erogato il corso

Italiano

Modalità di erogazione del corso

Convenzionale

Tipologia di insegnamento

Obbligatorio

Tipologia d'esame / Metodo di valutazione

Prova scritta

Per modificare la scheda approvata richiederne lo sblocco scrivendo a:
- Area di Comunicazione: didattica.comunicazione@iusve.it
- Area di Pedagogia: didattica.pedagogia@iusve.it
- Area di Psicologia: didattica.psicologia@iusve.it

Finalità dell'insegnamento e apporto specifico al profilo professionale

Il laboratorio offre allo studente e al futuro professionista l’opportunità di sperimentarsi nella conduzione di colloqui di counseling, con una particolare attenzione alla dimensione clinica ed educativa. A partire dalle conoscenze di base relative alla comunicazione e relazione d’aiuto, si porrà attenzione a costruire competenza nell’applicare i principi etici che guidano l’azione del counseling nei diversi contesti, differenziando operatività e direzione dell’area clinica da quella educativa. Nello specifico le finalità sono di:

- Favorire un’adeguata ed efficace sperimentazione delle tecniche di conduzione del colloquio di counselling.

- Collocare il colloquio all’interno del processo del percorso di counseling, coerentemente agli obiettivi concordati con il cliente.

- Fornire chiavi di lettura del funzionamento psicologico del cliente.

- Promuovere lo sviluppo di capacità di introspezione e riflessione critica sui processi psicologici implicati in una relazione d’aiuto.

Prerequisiti richiesti

Gli studenti dovranno aver frequentato il laboratorio di psicologia della comunicazione, il laboratorio di dinamiche di gruppo e il corso di teoria e tecnica del counseling psicologico.

Competenze

Al termine del corso lo studente sarà in grado di coniugare conoscenze, abilità e capacità personali e sociali che gli consentiranno di:

- Modulare i propri interventi tenendo conto del contesto socio-culturale della persona, delle sue risorse e del suo sistema valoriale;

- Riconoscere in sé e nell’altro i processi psicologici presenti in una relazione d’aiuto per applicare adeguatamente i principi del colloquio di consulenza in ambito educativo e clinico;

- Riflettere sui processi disfunzionali sottesi al problema e concettualizzarli a partire dai quadri teorici di riferimento coerenti alla dimensione interessata (educativa-clinica);

- Comprendere le difficoltà e stimolare il cliente a sviluppare strategie per il cambiamento e la crescita;

- Saper applicare i principi etici che guidano l’azione del counsellor nei vari contesti.

Abilità

Al termine del corso lo studente avrà acquisito la capacità di applicare le conoscenze apprese al fine di:

- Utilizzare le tecniche comunicative in modo efficace;

- Ricostruire operativamente le fasi dell’intervento di counseling;

- Strutturare un colloquio di consulenza in ambito educativo e clinico coerentemente con il problema, richiesta del cliente e nel rispetto dei principi etici inerenti alla relazione d’aiuto;

- Definire un contratto di consulenza in ambito educativo e clinico;

- Contestualizzare il colloquio all’interno di un percorso di consulenza a breve/medio termine;

- Sviluppare, attraverso il lavoro in piccoli gruppi, capacità di confronto costruttivo tra pari.

Conoscenze

Al termine del corso lo studente sarà in grado di conoscere e avrà acquisito la capacità di comprensione dei seguenti temi:

- La relazione d'aiuto in ambito educativo e clinico;

- La richiesta di aiuto del cliente e la definizione degli obiettivi di cambiamento, tenendo conto dei modelli teorici evolutivi e clinici di riferimento;

- Le fasi di pianificazione del colloquio di counseling in ambito educativo e clinico;

- Le strategie e le tecniche per la conduzione di un colloquio in ambito educativo e clinico;

- La concettualizzazione del problema presentato dal cliente.

Bibliografia

Trattandosi di un modulo formativo prevalentemente pratico-esperienziale si rimanda lo studente alla bibliografia di riferimento dei corsi di: teoria e tecnica del counselling psicologico, laboratorio di psicologia della comunicazione e laboratorio di dinamiche di gruppo. Per eventuali approfondimenti si segnalano i seguenti testi:

- Scilligo, P. (2009) La ricerca scientifica tra analisi ed ermeneutica, cap. 11, Roma, LAS

- Bandler, R., Grinder, J. (1981) La struttura della magia, Roma: Astrolabio.

- Greenberg L, S., Rice, L., Elliott R. (2000). I processi del cambiamento emozionale, Roma: LAS.

- Calvo V. (2007). Il colloquio di counseling, Bologna: Il Mulino.

- Gordon T. (2014). Relazioni efficaci. Bari: La Meridiana.

Focus

Il laboratorio non prevede focus di approfondimento tematico.

Metodologia

- Lezione frontale (brevi esposizioni teoriche);

- Esercitazioni pratiche in piccoli gruppi alla pari;

- Role playing;

- Confronto riflessivo nel piccolo gruppo e nel gruppo allargato.

Criteri di valutazione e Modalità d'esame

Durante l’ultima lezione del corso verrà proposta agli studenti una prova scritta di natura teorico-esperienziale intesa a far emergere le acquisizioni maturate dallo studente durante le lezioni del laboratorio. La prova verrà considerata superata se lo studente risponderà in maniera esaustiva a 3 domande su 4. I criteri di valutazione verteranno su:

- Conoscenza e applicazione delle tecniche di comunicazione in un colloquio di consulenza;

- Conoscenza e applicazione delle fasi della pianificazione dell’intervento di counseling psicologico;

- Capacità di definire il contratto di consulenza in ambito clinico ed educativo;

- Capacità di definire semplici concettualizzazioni sul problema presentato del cliente.

Contatti e Orario di ricevimento

m.rossi@iusve.it

Il docente riceve su richiesta degli studenti accordandosi preventivamente via e-mail.