Filosofia della mente e teorie degli affetti

Docenti

MARCO EMILIO

Istituto / Ciclo

Pedagogia (Licenza (MPE3))

Anno accademico

2023/2024

Codice

PED60017

Anno di corso

2° Anno

Semestre

ECTS

5.0

Ore

Lingua in cui viene erogato il corso

Italiano

Modalità di erogazione del corso

Convenzionale

Tipologia di insegnamento

Obbligatorio

Tipologia d'esame / Metodo di valutazione

Prova Orale

Finalità dell'insegnamento e apporto specifico al profilo professionale

Il corso si propone di promuovere competenze proprie della disciplina della filosofia della mente nei futuri pedagogisti per una consapevolezza critica dei fondamenti epistemologici, ontologici ed etici delle teorie e prassi educative nei contesti formali e non formali.

Prerequisiti richiesti

Nessuno.

Competenze

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:

• Saper comprendere e utilizzare lo specifico apparato concettuale della filosofia della mente;

• Saper riflettere sulle premesse di filosofia della mente di rilevanti modelli pedagogici

• Saper formulare giudizi autonomi in relazione ai dibattiti aperti nel contesto della filosofia della mente sui modelli di intervento pedagogici, in un quadro di riflessività professionale.

Abilità

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:

• Saper applicare alcuni strumenti propri della filosofia della mente contemporanea nell’analisi di teorie e prassi educative;

• Saper applicare l’apparato concettuale proprio dell’analisi filosofica nello sviluppo di argomentazioni di tipo pedagogico.

Conoscenze

1. Questioni aperte per la filosofia della mente e le scienze dell’educazione.

2. La filosofia della mente: mappa contemporanea dei nodi ontologici ed epistemologici.

3. Concetti base: coscienza e autocoscienza, intenzionalità.

4. Identità, mente e apprendimento: io, tu, noi.

5. La mente sociale e l’apprendimento.

Bibliografia

Testi obbligatori

GALLAGHER S. - ZAHAVI D., La mente fenomenologica. Filosofia della mente e scienze cognitive, Raffaello Cortina, Milano 2022.

ZAHAVI, Dan, We in Me or Me in We? Collective Intentionality and Selfhood, in «Journal of Social Ontology» 7 (1 febbraio 2021) 1, De Gruyter, 1–20.

Testi consigliati

Montero, B. G. (2022). Philosophy of Mind: A Very Short Introduction. Oxford University Press.

Perconti, P. (2017). Filosofia della mente. Il Mulino.

Kiverstein, J. (2016). The Routledge Handbook of Philosophy of the Social Mind. Routledge.

Focus

Metodologia

L’insegnamento si avvarrà di tre principali metodologie:

• Esercitazioni filosofiche in piccolo gruppo di analisi critica di testi o casi educativi con ricostruzione delle argomentazioni (Argument Reconstruction)

• Discussione interattiva in plenaria a partire da stimoli polarizzanti (Poll Based Debate)

• Contributi teorici in modalità espositiva classica.

Criteri di valutazione e Modalità d'esame

Criteri di valutazione

• Saper usare la terminologia propria della filosofia della mente.

• Saper esporre e argomentare correttamente i contenuti teorici.

• Saper presentare e connettere i concetti e i temi sviluppati nell’insegnamento in modo coerente e organico dimostrando competenze critiche e di integrazione nei riferimenti ai diversi contenuti teorici.

• Saper valutare criticamente, da una prospettiva di filosofia della mente contemporanea, influenti modelli pedagogici.

Modalità esame

Colloquio orale che verterà sui contenuti e una analisi delle situazioni educative discusse a lezione. Colloquio orale che verterà sui contenuti e una analisi delle situazioni educative discusse a lezione.

Contatti e Orario di ricevimento

Il docente riceve per appuntamento: per accordarsi sui tempi inviare una email all'indirizzo istituzionale. m.emilio@iusve (Scrivere solo dal proprio indirizzo istituzionale nome.cognome@studenti.iusve.it : email provenienti da indirizzi differenti non riceveranno risposta).